校园暴力(lì)的主要表(biǎo)现是(shì)什(shén)么意思，校园暴(bào)力表现在哪几个(gè)好来与黑人是一个牌子吗，黑人包装为什么是好来方面是校园欺凌(líng)不一(yī)定在校园内发生，放学(xué)后同学间的欺负行(xíng)为(wèi)也算在内的。

　　关(guān)于(yú)校园暴力的主(zhǔ)要表(biǎo)现(xiàn)是什么意思，校园暴(bào)力表现(xiàn)在哪几个方(fāng)面以及校园暴力的主要(yào)表现(xiàn)是什么意思，校园暴(bào)力(lì)的主要(yào)表现是(shì)什么，校(xiào)园(yuán)暴(bào)力(lì)表现在(zài)哪几个方面，校园(yuán)暴力具体表现(xiàn)，校园暴力的五种行为(wèi)等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下知识：

校园暴(bào)力的主要(yào)表现是什(shén)么意思，校园暴力表(biǎo)现(xiàn)在哪(nǎ)几个方面

　　其主要表现是身(shēn)体(tǐ)强壮的学生欺负弱小的(de)学生，令其在心灵及肉体上(shàng)感(gǎn)到痛苦。

　　校(xiào)园欺凌通(tōng)常(cháng)都是重复发生，而不是单(dān)一的偶发事件。

　　有(yǒu)时是一人欺负一人；

　　有时集体欺负(fù)一人。

　　通常欺凌者不觉得自己有错，而(ér)且受害者怕(pà)事，默默(mò)承受而不敢反(fǎn)好来与黑人是一个牌子吗，黑人包装为什么是好来抗和告发欺(qī)凌者。

　　因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打脚踢，扇打(dǎ)以及抢夺财物(wù)等，是容易察觉(jué)欺凌(líng)形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲(cháo)笑、辱骂(mà)以(yǐ)及替别人取侮辱(rǔ)性绰号等(děng)，是不容易(yì)察觉(jué)的欺(qī)凌形式。

　　3、社交欺(qī)凌

　　孤(gū)立、杯葛以(yǐ)及(jí)令其身边没有朋友等，是不容(róng)易察(chá)觉的欺凌形式(shì)。

　　4、网络欺凌

　　在网络发表(biǎo)对受(shòu)害者不利的网络言论、曝光隐私以及对(duì)受害者的照片(piàn)进行恶(è)搞等(děng)，是容易察觉欺凌形(xíng)式。

　　扩展资(zī)料：

　　相关治理方(fāng)案(àn)：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年7月5日北京为(wèi)解决校园欺凌，教育部首(shǒu)先发布北京市中小学欺(qī)凌治理方案公(gōng)布：发生校园欺凌须限时上(shàng)报。

　　在教育部等部门发布(bù)的《加强中(zhōng)小(xiǎo)学生欺凌(líng)综(zōng)合治理方案》中(zhōng)要求，学校在启动调(diào)查(chá)处理程(chéng)序10日内须完成调查(chá)，而在此次(cì)北(běi)京市各区公布的(de)实(shí)施方案中，除了对调查时间有(yǒu)要求(qiú)外，对于事件的(de)及(jí)时上报也做出了(le)严格的时间要求。

　　2、10分钟内须向上级部门(mén)口(kǒu)头汇报

　　例如北京市东(dōng)城区在(zài)实施方案(àn)中明确提出，如发生欺凌事件，各(gè)校要在(zài)10分钟内(nèi)向(xiàng)上级(jí)单(dān)位(wèi)进行口头汇(huì)报，2小时内(nèi)递交(jiāo)详(xiáng)细文字(zì)材料并随(suí)时汇报工作进展(zhǎn)。

　　3、情节严(yán)重学校直接与司法部门对接

　　与(yǔ)东城区类(lèi)似，海淀区除了要求30分钟内(nèi)口头上报区教委外，对于(yú)情节较为严重的，还要求学校(xiào)要与属地派出所、司法(fǎ)等部(bù)门(mén)进行(xíng)对接。

校园暴力的(de)表(biǎo)现有哪(nǎ)些(xiē)

　　校园暴力的表现具体如下：

　　1、叫受(shòu)害者侮辱性(xìng)绰号；指责受害者无用。

　　粗言秽(huì)语、喝骂；

　　2、对受害者(zhě)的重(zhòng)复的物理攻击，身体或物件。

　　拳打脚踢(tī)、掌-掴拍打、推撞绊(bàn)倒(dào)、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的(de)个人财产、教科书、衣(yī)裳等，损坏，冲(chōng)没或通过他们(men)嘲笑受(shòu)害(hài)者；

　　4、欺凌者明显地比受害者强(qiáng)，而欺(qī)凌(líng)是在受害者未能保护(hù)自己(jǐ)的情(qíng)况下发生；

　　5、传漏租播关于受害者的(de)消极谣言和闲话；

　　6、恐吓(xià)、威迫(pò)受害者(zhě)做他(tā)或她(tā)不想要(yào)做(zuò)的散搜纳(nà)，威胁(xié)受害(hài)者跟随命令；

　　7、让受(shòu)害者遭遇麻烦，或(huò)令受害者招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论(lùn)受害者的(de)体貌(mào)、性取(qǔ)向、宗(zōng)教、种族、收(shōu)入水平、国籍(jí)、家人或(huò)其他；

　　9、孤(gū)立、排挤受害者；

　　10、敲(qiāo)诈：强索金(jīn)钱(qián)或物品；

　　11、画侮辱(rǔ)画(huà)；

　　12、网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份(fèn)的言论(lùn)。

　　【法律(lǜ)依据】：

　　《中华人民共和国民法典》第好来与黑人是一个牌子吗，黑人包装为什么是好来一千二百条

　　限制民事(shì)行为能力人在学校(xiào)或者其他教(jiào)育机(jī)构学习(xí)、生活(huó)期间受到人身损害，学校或者其他教(jiào)育(yù)机构未尽到教育、管理职责的(de)，应当承担侵(qīn)权(quán)责任。

　　第一千二(èr)百零一条

　　无民事行为能力人或者限制民事行(xíng)为(wèi)能力人在幼儿园、学校或者其他教(jiào)育机构学习、生活期间，受到(dào)幼(yòu)儿园、学校或者其他教育机构(gòu)以外的(de)第三(sān)人人身损害的，由第三人承担侵权责任；幼(yòu)儿园、学校(xiào)或者其他教育机(jī)构未尽到管理职责的，承担相应的补充责(zé)任(rèn)。

　　幼儿园、学校(xiào)或者其他教育机(jī)构承担补(bǔ)充责任(rèn)后，可以(yǐ)向第三(sān)人追偿。

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