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  博士后(hòu)科研流动站:电气工程、仪器科学(xué)与技术、材料科学(xué)与工程、机(jī)械工程、管理(lǐ)科(kē)学(xué)与工程博士学位授(shòu)权学科一级(jí)学(xué)科: 电气工程(chéng)、管理科学与工程、机械工程、材料科(kē)学(xué)与工(gōng)程、仪器科(kē)学与技术(shù)、计算机科(kē)学与技术二级(jí)学科: 电机与(yǔ)电(diàn)器(qì)、电力系(xì)统及其自动(dòng)化、高电压与绝(jué)缘(yuán)技(jì)术(shù)、电力电子与电力(lì)传动、电工(gōng)理论(lùn)与新技(jì)术、 电介质(zhì)工程(自设)、管理(lǐ)科学与(yǔ)工(gōng)程、机械(xiè)制造及其自动化、机械电子工程、机械设(shè)计及理论、 车辆工(gōng)程、材料学、材料加工工程、材料物(wù)理与(yǔ)化学、精(jīng)密仪器及机械、测试计量技(jì)术及仪器(qì)、 计(jì)算机系统(tǒng)结构(gòu)、计算机软(ruǎn)件与理论、计(jì)算(suàn)机(jī)应用(yòng)技术、技(jì)术经济与管理、思想政治教育以上学科是哈理工优势(shì)学科,特别是博(bó)士后流(liú)动站和博士点一(yī)级学科!所谓的院校排名是针对学校总体实力的排名,对选择具(jù)体(tǐ)专(zhuān)业或方向的考生而言意(yì)义不大,除非你指想炫耀(yào)自己毕业(yè)学校的(de)知名(míng)度更高!这些(xiē)排名极易对(duì)考生产(chǎn)生误导,一般是(shì)对教育不大知情者才热(rè)衷(zhōng)于此(cǐ),这是很(hěn)多教育专家(jiā)极力(lì)反对(duì)的!因为每所(suǒ)高校都有自(zì)己的优势学科,某些网络用语kfc啥意思,网络用语KFC啥意思院校(xiào)的综合排(pái)名虽然低点,但单个(gè)学科上的实力、师资和地位可能非(fēi)常拔尖,在业(yè)内领(lǐng)域具有很高认(rèn)可度(211院(yuàn)校的(de)排名一(yī)般低于985,但(dàn)211高(gāo)校中某些(xiē)学(xué)科(kē)的实力是一些985院(yuàn)校无法企及的,所以要淡(dàn)化学校(xiào)的规模化,突出办(bàn)学定位和特色,集中优势师资和(hé)资源(yuán)培育各专业的优(yōu)秀人才,这才是(shì)可(kě)取(qǔ)之道!);

  合肥工业大学是211高校(xiào)(综合排(pái)名65左右),排名绝对(duì)在成都理工大(dà)学(综(zōng)合排名140左右)之前,但后者在地质(zhì)方面有四(sì)个国家重点学科,培养的地质类人才质量和数(shù)量比合(hé)肥(féi)工业大学的地质毕(bì)业(yè)生普遍好,业内认(rèn)可度也(yě)绝对更高;

  上(shàng)外、北外并(bìng)非985高校,但(dàn)有谁敢否认上外、北外(wài)的(de)语言类(lèi)毕业生总体上不如(rú)浙大、哈工大、上海交大的(de)外语毕业(yè)生呢?教育的(de)目的(de)是提高人的综合(hé)素质(zhì)和专业素养,中国(guó)很多高校(xiào)为求大(dà)求(qiú)全疯(fēng)狂盲目扩招(zhāo)专业(yè),催生(shēng)了一批又一批师资配置差、培(péi)养经(jīng)验无、就业和(hé)培养质(zhì)量劣(liè)的垃圾专(zhuān)业,这让(ràng)无数懵懂(dǒng)学(xué)子成(chéng)为学校(xiào)弱势(shì)专业(yè)的(de)试验品和小白鼠,这(zhè)是高等教育的误区(qū),是对社(shè)会(huì)和学生及家长十(shí)分不负责的!麻省理工学院等不少国(guó)外知名大学都(dōu)能严格控制所设专业数目和招生数,虽(suī)然专业较(jiào)少、学生不(bù)多,但(dàn)是做出的(de)贡献、培(péi)养(yǎng)的人才(cái)质量(liàng)是我们大(dà)家有(yǒu)目(mù)共睹的!只(zhǐ)有学有所成,对(duì)社会贡献更(gèng)大(dà),回报更多(duō)才能获得更好的发(fā)展渠道和待遇,对社会和(hé)个人这一(yī)点才是最重要的;

  如果无法实现(xiàn)教育应有的社会推(tuī)进(jìn)价值和对受教育者的价值(zhí),什(shén)么都白谈!那教育就(jiù)是在浪费他(tā)人(rén)青春、就是在耗(hào)费民脂民(mín)膏(gāo)、就(jiù)是在杀人!建议广大(dà)考生在选择学校和专业的时候结合个人理想(xiǎng)、爱好,综合(hé)考(kǎo)虑学校(xiào)学科师资、办学历史(shǐ)、省部级和国家(jiā)级重点学(xué)科设(shè)置(zhì)情况、教师论(lùn)文和科研项目情(qíng)况、毕业生就业质量(liàng)和社会声誉等综合考虑,理性判断和(hé)选(xuǎn)择学校及专业;

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