说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用是说(shuō)明方法(fǎ)及作用：举(jǔ)例子(zi)：举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具体化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子的(de)。

　　关于说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级(jí)说明方(fāng)法有哪些及作用以及说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，小学说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用，三年(nián)级说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用，语(yǔ)文说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用，所有说明方法有哪些及作用等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识(shí)：

说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用答(dá)题格(gé)式，三年级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出(chū)实际事例(lì)来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的(de)事物具体化，以便读者(zhě)理解(jiě)，这种说明方法叫(jiào)举例(lì)子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明事物或事(shì)理，一(yī)要(yào)注意(yì)例子(zi)的(de)代表(biǎo)性(xìng)，二(èr)要注意例(lì)子(zi)的适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确，读者(zhě)更能理解，具(jù)体地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句(jù)：云能(néng)预示天气(qì)。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围列(liè)举相应的例子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地说明了……，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具体，更具说(shuō)服力，可以引用一些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人名言(yán)等。

　　引用的范围很广，可以是经典(diǎn)著作(zuò)，名家名言，公(gōng)式定律，典(diǎn)故谚(yàn)语(yǔ)等(děng)。

　　作用：使文章更具(jù)说(shuō)服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画(huà)意(yì)；

　　引用故事使文章具(jù)有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知(zhī)其所以为”。

　　——《台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁中国石拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加(jiā)文(wén)章的说服力(lì)）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既(jì)增(zēng)强了(le)说服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较：

　　作比较是将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或(huò)不同的事物、现(xiàn)象加(jiā)以比较来(lái)说明事(shì)物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用(yòng)具体的或者大(dà)家已经熟悉的事(shì)物和它比较，使读者通过比(bǐ)较得(dé)到具(jù)体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较中(zhōng)显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同类相比(bǐ)，也可以(yǐ)是(shì)异类(lèi)相比，可以对事(shì)物进行“横比(bǐ)”，也(yě)可(kě)以(yǐ)对事物(wù)进(jìn)行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见它(tā)的台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明(míng)的事(shì)物具体化(huà)，还(hái)可以采用列数字的(de)方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多(duō)的数(shù)字，一(yī)定要(yào)准确无(wú)误，不准确(què)的数字(zì)绝(jué)对不能用，即使是估计(jì)的数字也要(yào)有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既(jì)能(néng)准确客观地反(fǎn)映事(shì)实情(qíng)况，又有较强的(de)说服(fú)力。

　　更(gèng)体现(xiàn)了说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准(zhǔn)确地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方面不易(yì)说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功(gōng)用等(děng)属性的异同(tóng)，把事物分成若干类，然后(hòu)依(yī)照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次(cì)清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰(xī)地(dì)说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的特(tè)点，使文(wén)章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装饰的(de)华丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅(yǎ)俗之别，同时(shí)也(yě)显露了使(shǐ)用人(rén)不同(tóng)台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同(tóng)事物之间(jiān)的相似(shì)之处作比较，以(yǐ)突出事物的形状特点，增强说明(míng)的(de)形(xíng)象性和生(shēng)动性的说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明文中的(de)打比方的说明方法，同修辞格(gé)上的(de)比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借(jiè)喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点，使说明更通(tōng)俗(sú)易(yì)懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥(qiáo)洞(dòng)成弧(hú)形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象、具体，可(kě)以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石(shí)狮(shī)子，有(yǒu)的(de)母子相抱，有的交头(tóu)接(jiē)耳，有的像倾(qīng)听水声，有(yǒu)的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言(yán)、科(kē)学的术语对某(mǒu)一概念的本质特(tè)征作规定性的(de)说明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安排工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事(shì)物的某一(yī)个特点做些一(yī)般性的(de)解释(shì)。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字(zì)词能够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计(jì)，不(bù)但节约了石料，减轻了桥身(shēn)的(de)重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增(zēng)加桥洞(dòng)的过(guò)水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采用(yòng)图表法，来弥补单用(yòng)文(wén)字表(biǎo)达(dá)的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使(shǐ)人(rén)看了(le)一(yī)目了(le)然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰(xī)，直接地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假(jiǎ)设的想法表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境(jìng)来预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球(qiú)，如果(guǒ)它被破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题(tí)格式(shì)

　　说明方法及其作(zuò)用(yòng)答题格式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体真(zhēn)切地说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条理清(qīng)楚地(dì)说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的(de)特(tè)征（或(huò)事理(lǐ)）分(fēn)门别类加以(yǐ)说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说明该事物的××特点,增强了文章的(de)趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明该事(shì)物的××特点(diǎn).使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强(qiáng)调了(le)被说(shuō)明对象的××特点（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定(dìng)义(yì)：用简明(míng)科学的(de)语言(yán)对(duì)说(shuō)明的对象（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而更科(kē)学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭(jiē)示(shì)事物的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形象地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明事(shì)物的特征,增(zēng)强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说明(míng)在文章开头,还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的(de)描摹,使(shǐ)说明更具体(tǐ)生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）加以具(jù)体(tǐ)的解释说(shuō)明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用(yòng)说明(míng)：引用说明有以(yǐ)下(xià)几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具(jù)体的数据；（作(zuò)用(yòng)同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说(shuō)服(fú)力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说明的趣味(wèi)性(xìng).（引用说明(míng)在文章开(kāi)头,还起(qǐ)到引出说明(míng)对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁