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  理科和工科(kē)的区别

  总的来说,理学研究的(de)是科学(xué),工学研究的(de)是(shì)技术;

  理学注重理(lǐ)论研究,工学注重实际应用;

  理(lǐ)学(xué)培养的目标是科学家,工学的培养(yǎng)目标(biāo)是工程(chéng)师。

  典(diǎn)型的理学(xué)专业(yè)如数(shù)学(xué)、物理(lǐ)学(xué)、声学(xué)、化学等;

  典型(xíng)的工科专业(yè)如环境科学与工(gōng)程、电子信(xìn)息工程、化学工程、土木工(gōng)程、轻化工程等。

扩展资(zī)料:

  工科(工程学)是(shì)指如(rú)材料(liào)科学、计算(suàn)机、信息、电(diàn)子、机械、电气、建筑、水利(lì)、汽车、仪器等研(yán)究应用技术和工(gōng)艺(yì)的学问。

  工(gōng)程学或工(gōng)学即“应用(yòng)科(kē)学(xué)和技术的原理(lǐ),来解决问题”。

  工程师通过想象(xiàng),判断和推(tuī)理(lǐ),将科学、技术(shù)、数学和实践经验应用到设(shè)计、制造、对象或程序的操(cāo)作中。

  在学校中,将自然科学原理应用至(zhì)工(gōng)业、农(nóng)业各个生产(chǎn)部(bù)门所形成(chéng)的诸多工程学科也称为工(gōng)科或工学。

  工科是应用数学、物理学、化学等基础(chǔ)科学的原理,结(jié)合生(shēng)产实践所积累的技术经验而发展起来的(de)学科。

  代表性的(de)学科有土建类(lèi)、水利(lì)类、材料类、电工(gōng)类、电子信息(xī)类、热能核能类、仪器(qì)仪表(biǎo)类、化工(gōng)制(zhì)药类等(děng)等。

  工科的培养目标是在相应的工程领域从事(shì无法企及是什么意思,不可企及是什么意思)规划、勘探(tàn)、设(shè)计、施工、原材(cái)料(liào)的选(xuǎn)择研究(jiū)和(hé)管理等(děng)方面工作的高级(jí)工程技术人才。

  主要是要培养实际应用(yòng)能力的工作(zuò)人员。

  以上所(suǒ)述主要指(zhǐ)传(chuán)统(tǒng)工(gōng)科(kē),此外还有(yǒu)新型工(gōng)科。

  新型工科是指为适应高(gāo)技术发展的需要而在有关(guān)理科基础上发(fā)展起(qǐ)来的学(xué)科(kē)。

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