提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪(xù)色(sè)彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料(liào)的。

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记(jì)忆(yì)可以被(bèi)篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可(kě)以(yǐ)被植入的，而且方法(fǎ)还(hái)非常的(de)简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟修改记(jì)忆有关的一(yī)个(gè)非常轰动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非(fēi)常容易(yì)出现(xiàn)的一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(ji几率还是机率 概率和几率一样吗ù)去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己小时候去(qù)野外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴(xīng)趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可(kě)在旁(páng)边配合我(wǒ)们(men)孩(hái)子(zi)一起来(lái)进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给予评价，这(zhè)样可能激(jī)发幼儿(ér)去进行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩子从(cóng)听到故事中找到答案(àn)，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子(zi)记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩子(zi)有总意(yì)识的(de)去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子(zi)完成任务时要(yào)给予及(jí)时的肯(kěn)定(dìng)和赞(zàn)扬(yáng)，提(tí)高幼儿记忆(yì)的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会(huì)使幼儿更好(hǎo)地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可以大大(dà)提高孩(hái)子的记忆水平(píng)和有(yǒu)意识记(jì)忆(yì)的(de)能力，虽然(rán)孩子的记忆多(duō)是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的更(gèng)牢固，这对(duì)培养孩子(zi)的有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆(yì)是非常(cháng)好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东(dōng)西前，父母(mǔ)要帮助孩(hái)子来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性(xìng)认(rèn)识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种(zhǒng)有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛(sài)活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活(huó)活动(dòng)等(děng)。

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