原生家庭是指离异吗，为(wèi)什么说原生家(jiā)庭可(kě)怕原生家庭不(bù)是指离(lí)异的。

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原生家庭是指离异吗(ma)，为什(shén)么说(shuō)原生(shēng)家庭可怕

　　原生家庭是一个社会学概念。

　　是指儿(ér)女还未成婚，仍与(yǔ)父(fù)母生活在一起(qǐ)的(de)家庭。

　　新生(shēng)家庭就是夫妻双方(fāng)组成的家庭，这样的(de)家庭不包括夫妻双方(fāng)的父母。

　　我(wǒ)们应(yīng)该正确衡量原生家庭(tíng)和新生家庭的关系。

　　当我们的家庭还(hái)是(shì)原生家庭时，子女(nǚ)应当孝敬(jìng)父母，父(fù)母应当关(guān)心子女(nǚ)的生活。

　　当我们有了新生家庭后，在这(zhè)个新(xīn)生家庭中妻子与丈(zhàng)夫二人要结(jié)合为一体，应该尽量(liàng)在(zài)精神和物质上从对原生家庭的依赖(lài)或(huò)影响(xiǎng)中走出来，注重新生(shēng)家庭中(zhōng)夫妻二人(rén)的合(hé)一，更多(duō)地天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码尊重新生家庭(tíng)中的(de)丈夫或者妻子(zi)的意见。

　　人要认识(shí)自己(jǐ)原生家庭的影响(xiǎng)，才(cái)不致将原生家庭一些负面的元素带到新家庭去(qù)。

　　原生家(jiā)庭(tíng)和离(lí)异(yì)家(jiā)庭(tíng)对孩子影响的(de)不同

　　原生(shēng)家庭的(de)孩子(zi)和(hé)离异家(jiā)庭的(de)孩子，他们的成长过(guò)程就是(shì)不(bù)一样，缺少(shǎo)了一份父母的爱，在十几年的成长中，对于性格、学习、做事都有一定影响(xiǎng)。

　　原生家庭(tíng)的孩子，有(yǒu)一股发自内心的(de)自信，亲生父(fù)母打骂(mà)是怎(zěn)么(me)也进不了孩子心的。

　　但离异家庭(tíng)的(de)孩子，就不一样了(le)，不是亲生(shēng)的父母打不敢打，骂也不敢骂，生怕两者之间的生气越来越生。

　　那些已经离(lí)异过(guò)的父母或者(zhě)孩子，既然已经选择，前(qián)路漫漫，往事清零，让(ràng)新(xīn)的一年(nián)里(lǐ)有个(gè)好运气，过好自己的每一天。

　　从小缺(quē)失的爱，它(tā)不(bù)是(shì)你犯错的理由，因为没了这些爱，你才(cái)要更强大和更努力，让自己的以后(hòu)过得更好。

原生家庭问题是指什么

　　在社会学的(de)定义上，原生(shēng)家庭指的(de)是儿女还未成婚(hūn)，仍和父母在一起生活的家庭。

　　一个温馨、充满爱和关怀的原生家庭，对子女的性格塑造有(yǒu)着至关(guān)重要的正面引导(dǎo)作用;反之(zhī)，缺乏爱和温(wēn)暖的(de)原生家庭，对孩(hái)子(zi)的(de)心(xīn)理，则会带来严重的伤害。

　　奥地利(lì)著名(míng)心理学家阿德勒曾(céng)说过这(zhè)样的一句(jù)名(míng)言：幸(xìng)福的人，一生都被童年(nián)治(zhì)愈;不幸的(de)人，一生都在治愈自己的童年。

　　他这句话，将原(yuán)生家庭(tíng)对孩(hái)子心理抚慰的影响力(lì)，深刻地揭露了出来。

　　一个原(yuán)生家(jiā)庭中，父母的漠视，会(huì)对孩(hái)子(zi)的身心成长，造(zào)成深深的伤害。

　　孩子在这样(yàng)的一个家庭中长大成人，自(zì)我(wǒ)的(de)人生观(guān)、价(jià)值观以(yǐ)及世界观，都会(huì)受到负面的影响(xiǎng)。

　　最典型(xíng)的一(yī)个表现(xiàn)，就是会(huì)使得孩子的性格(gé)变(biàn)得更孤僻自闭，不愿敞开心(xīn)扉和他人坦(tǎn)诚交流(liú)，疏远(yuǎn)了(le)身边人，也就会让(ràng)孩子(zi)疏远了这(zhè)个世(shì)界(jiè)，也将会极大地缺乏阳光、积极、乐观(guān)的心态。

　　尤其是这种只注(zhù)重偏爱一个(gè)孩子，而忽(hū)略另一个孩子心理感受的亲子关系。

原(yuán)生家庭问题都有(yǒu)哪些问题

　　孩子在混乱和充(chōng)满冲突的家庭(tíng)环境中长大，或有一个经常暴怒(nù)的父母(mǔ)，这样(yàng)的孩子往(wǎng)往(wǎng)会认为(wèi)，大声争吵和辱(rǔ)骂是(shì)正常的沟通(tōng)方式。

　　因此(cǐ)，在他们成年后(hòu)，往往也会(huì)用(yòng)这种沟通方式去(qù)和(hé)他人(rén)相(xiāng)处，这很(hěn)容易伤(shāng)害(hài)亲(qīn)密关系(xì)。

　　另外，在一个父母双(shuāng)方都经常情(qíng)绪(xù)低落、互相(xiāng)争吵的环境(jìng)中(zhōng)长大，会大大提高孩(hái)子的焦(jiāo)虑水平。

　　他们可能会产生信任问题，认为家(jiā)庭(tíng)生活是(shì)不(bù)稳固的，所有的关(guān)系都是脆弱和不可靠的。

　　1、孩子经常遭到(dào)父母(mǔ)的拒绝和(hé)忽视

　　孩子需(xū)要父母看到并(bìng)接(jiē)受他们(men)真实的样(yàng)子。

　　如果父母不能看到孩(hái)子真实的性格，而一味用自(zì)己(jǐ)理想中(zhōng)的样子去要(yào)求孩子，孩子(zi)就(jiù)会很容易情绪低落、缺乏自信、没有(yǒu)主见(jiàn)――经常需要别人对自己的评价，让别人告诉自己应该怎么(me)做(zuò)。

　　就比如说，一个(gè)生性羞涩的孩子(zi)，但父母却总(zǒng)让(ràng)他应对各(gè)种社交场合，孩子并不会真的如父母(mǔ)期望的那样发生改变，反(fǎn)而他(tā)们(men)会因此(cǐ)不能了(le)解(jiě)自(zì)己的优势和弱点。

　　他(tā)们可能会(huì)发展(zhǎn)出冲突的(de)自我认知，经常会这样(yàng)想：我(wǒ)现(xiàn)在是(shì)这样，但我本应(yīng)是(shì)另(lìng)外的样子。

　　父母忽视孩子真实的样子，拒绝接(jiē)受(shòu)孩子的本(běn)性，一方面(miàn)会导(dǎo)致孩子(zi)一直到成年都(dōu)总觉得自(zì)己不够(gòu)好，另一(yī)方面，他们中的很多人也变(biàn)成了吹毛求(qiú)疵的人，经常用不合理的(de)标准来(lái)要求(qiú)他人(rén)。

　　2、是受过情(qíng)感/身(shēn)体/性虐待等创伤经历的幸存者

　　虐待是一个(gè)非常复(fù)杂(zá)的(de)问(wèn)题，它对(duì)孩子造(zào)成的影(yǐng)响用好几篇论文也(yě)说不天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码完。

　　一般来说，受到(dào)虐待(dài)往往(wǎng)会(huì)造成这些后果：低自尊、焦虑(lǜ)、抑郁、信任问题、自(zì)我评(píng)价过(guò)低(dī)、好斗、亲密关(guān)系和两(liǎng)性关系上的问题等等。

　　3、父母中(zhōng)的一方角色缺失或在(zài)情感上遭到父母中某一方的(de)抛弃(qì)

　　很多孩子是(shì)缺爱的，他们并不(bù)缺衣(yī)少食，却从来(lái)都感(gǎn)受不到(dào)父母的爱，和父母之(zhī)间有(yǒu)强烈的距离(lí)感。

　　事(shì)实上，往往这些父母(mǔ)自身存在很严重的问题(他(tā)们也是(shì)原生家庭的受害(hài)者!)，使他们无法(fǎ)对孩(hái)子表达出(chū)温暖和爱。

　　孩子往(wǎng)往会觉得，他(tā)们之所(suǒ)以(yǐ)感(gǎn)受不到父母(mǔ)的(de)爱，是因为不够好(hǎo)或完(wán)美。

　　他们(men)可能会变(biàn)成完美主义者，以离谱的(de)高标准(zhǔn)来(lái)要求自己以及自(zì)己(jǐ)身边的人。

　　而因为他们觉得自己不(bù)够好，也就会很难对自己的伴侣敞开心扉，分(fēn)享自己的感觉和想法(fǎ)。

　　因(yīn)为他(tā)们(men)总是担心，一旦对方知道了自己真实的样子，就会失去对方的尊重(zhòng)和爱。

　　另一个极端的可能是，他们(men)也有可能(néng)会极端依赖自己的伴侣，希(xī)望(wàng)伴(bàn)侣(lǚ)能够(gòu)给他们那(nà)些(xiē)没(méi)有从父母身上获取(qǔ)的、无穷无尽(jǐn)的(de)爱(ài)。

原(yuán)生(shēng)家庭为(wèi)什么对一个人影(yǐng)响(xiǎng)很大

　　早年的情感会决定你的言语(yǔ)，言语(yǔ)会决(jué)定你的社(shè)会性，社会性就是社会交往的能力，而社会性，又会影响到(dào)你后边的(de)认知方式。

　　当(dāng)你尚不具备(bèi)判(pàn)断能力时，你最基(jī)本的认知来(lái)自你(nǐ)的家庭。

　　不(bù)仅(jǐn)仅是你(nǐ)的世界观、人生(shēng)观、价值观受(shòu)到它的强(qiáng)烈影响(xiǎng)，而且你(nǐ)为(wèi)人处世的(de)方式方法、你思(sī)考问题的方式都会(huì)受到(dào)家庭、最亲近的(de)人的影响。

　　良好的(de)家风、教育和财力为个人(rén)的长进提供了较好的基础(chǔ)和条件(jiàn)，如(rú)果你(nǐ)有(yǒu)幸生在这样的家庭里面，是值得庆幸的(de)事情(qíng)。

　　原(yuán)生家庭对你的影响程(chéng)度高(gāo)低来(lái)自于(yú)你个体独立的力量和家庭影(yǐng)响(xiǎng)的(de)力量对比：如果你个体独立的力(lì)量越(yuè)大，那他们的影响越小(xiǎo);反之(zhī)，如果你个(gè)体独立(lì)的力量越小，那家庭(tíng)的(de)影响越大。

　　1、缺爱

　　缺爱(ài)从成因上可(kě)以(yǐ)分为(wèi)情(qíng)感忽视型、情感虐待型(xíng)和情感混乱型。

　　情感忽视(shì)型指(zhǐ)的是父母对(duì)孩(hái)子关爱太(tài)少，容易让孩子(zi)通过讨(tǎo)好来获(huò)得(dé)爱(ài)，觉得自(zì)己不配(pèi)被爱，渐渐发展为依赖类型中的焦虑(lǜ)型。

　　情(qíng)感虐待型指的是孩子(zi)的父母惯(guàn)用打(dǎ)骂和贬(biǎn)低的方式教育孩子，这(zhè)容易让孩子开始(shǐ)自我(wǒ)否定(dìng)，对他人抱有敌意(yì)和惧意，发展为依恋类型(xíng)中(zhōng)的(de)隔离(lí)型。

　　情感混乱型指的是父母自身有严(yán)重的心理(lǐ)问(wèn)题(tí)，情绪不稳定，常常给孩子(zi)造成巨大创伤，事后又(yòu)极力弥补或者(zhě)道歉。

　　容易让孩子辨(biàn)别不(bù)出好(hǎo)坏情(qíng)绪(xù)，发(fā)展为依恋类型中的混乱型。

　　2、指责(zé)

　　经常指(zhǐ)责(zé)别人(rén)的人，往往看到的(de)是别人(rén)的错误、缺点和不(天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码bù)足，并且会把结(jié)果的(de)糟(zāo)糕和自己不好的感(gǎn)受，都(dōu)归(guī)结给(gěi)对方。

　　面对喜(xǐ)欢(huān)指责的人，他人的感受会非(fēi)常糟糕，就像一无是处的人，不论怎么(me)做都无法(fǎ)满足这类人的要求。

　　指责(zé)是(shì)一个代际传承的问题，喜(xǐ)欢指责别人的(de)人，往往有个喜欢指责他们的父母(mǔ)，在(zài)他(tā)们(men)的父母(mǔ)看来，他们没有优点，不应该犯错，在都是你(nǐ)不好、都是(shì)你的错、都是因为你(nǐ)的(de)批评中长大。

　　因此，他们非但不会变得宽容理解，反而会内化他们的父(fù)母的(de)形象(xiàng)，在内心塑造一个无比严厉的批(pī)评者，对自己和(hé)对他人都十(shí)分挑剔(tī)。

　　被指责长大的(de)人活成(chéng)了他(tā)们(men)父母(mǔ)的模样，用指责来诱(yòu)导他人，来验证早(zǎo)年(nián)经验(yàn)的(de)正确性。

　　如(rú)果你(nǐ)想要改善和这类(lèi)人之(zhī)间的关系，就不能受其潜意(yì)识(shí)诱导，而要在(zài)他每一次指责(zé)的时候肯定他(tā)。

　　3、控制

　　双(shuāng)方的关系越(yuè)亲密，就越容易发生(shēng)情感操(cāo)控的(de)情(qíng)况。

　　全球反情感暴力(lì)专家、美(měi)国著名心理学博士丽莎·阿(ā)伦森(sēn)·方(fāng)特(tè)斯在她(tā)的书《情感操纵》中，认(rèn)为亲密关系(xì)中的情感操纵，指的是运(yùn)用情感成为伤害对方的武(wǔ)器(qì)，支(zhī)配(pèi)、胁迫(pò)他人(rén)，从而使(shǐ)自己的目的得以(yǐ)达成(chéng)。

　　电(diàn)视剧(jù)《小欢喜》中乔英子(zi)和妈(mā)妈宋倩(qiàn)的关(guān)系便可(kě)以体(tǐ)现这一点，宋倩对(duì)英子说的最多的话(huà)就是：英子(zi)，你可是妈的一切(qiè)呀!、你是妈妈(mā)身上掉下来的一块(kuài)肉、妈是和你(nǐ)最亲的人(rén)了，还能害你(nǐ)呀!这样的缺乏边(biān)界(jiè)的(de)情感关系，会让人变得(dé)窒息(xī)，英子最后得抑郁(yù)症也(yě)证实了这一(yī)点。

原(yuán)生家庭缺爱的人如(rú)何自(zì)救

　　缺爱的孩子(zi)，经历的童年(nián)肯定有特别不(bù)容易的一(yī)面(miàn)，但也(yě)有特别强大(dà)的一面。

　　如(rú)果(guǒ)你(nǐ)小时候很(hěn)孤单，少有(yǒu)人陪伴和照(zhào)顾(gù)。

　　那(nà)你为了活(huó)下来，往往会更加独立，有(yǒu)超过同龄人的生活自(zì)理能力;如果你父(fù)母情绪(xù)比较暴躁，那你(nǐ)为了(le)家庭和睦，让父母少生气，就会不知不觉练(liàn)就超过同龄人(rén)的情绪观察能力和(hé)共情能力(lì)，时间(jiān)长了(le)就(jiù)像(xiàng)有情绪读心(xīn)术一样，能准确把握别人此时此刻的(de)情绪，更知(zhī)道别(bié)人想(xiǎng)听的话和(hé)希望你做的事;如果你的父母把(bǎ)你交给亲戚朋友(yǒu)老师轮(lún)流带，那你就会练就(jiù)很强的适应能力，甭管跟谁都能相处，不怕陌生(shēng)的环(huán)境(jìng)。

　　苦涩(sè)的(de)背(bèi)后，你也(yě)被赋予了特殊力量(liàng)。

　　这些力量在(zài)你的过去帮助过你(nǐ)，在未(wèi)来依然会在某个(gè)角度帮(bāng)助你。

　　你该做(zuò)的(de)不是嫌弃它们，而(ér)是感谢它们，拥(yōng)抱它们，善用它们(men)。

　　它(tā)们其实(shí)早就成为了你(nǐ)的(de)一部分。

　　经历了种种(zhǒng)苦(kǔ)涩后，你值(zhí)得(dé)被爱(ài)，你身上(shàng)附加的种种力量也(yě)值得被(bèi)爱。

　　而那个地方藏着的，其实就(jiù)是你内心深处那个(gè)弱小的(de)孩子(zi)。

　　这个孩子是(shì)你潜(qián)意识(shí)里(lǐ)童年(nián)的缩影。

　　曾经，那是个无助的孩子，但(dàn)现(xiàn)在(zài)，这(zhè)个孩子有了依靠。

　　那个依靠，就是如今(jīn)成年(nián)的你。

　　你可以(yǐ)重新接(jiē)纳他，给他无条件的爱，把他(tā)抚(fǔ)养长大。

　　当(dāng)你的内(nèi)心(xīn)小孩成长(zhǎng)了，觉醒了，放(fàng)开了(le)，不(bù)再恐惧了，再加(jiā)上帮(bāng)助(zhù)过你的特(tè)质(zhì)加持，你甚至会比从小一帆(fān)风顺的孩子，更加有力量。

　　尼采曾说(shuō)：杀不死我的，会使我更(gèng)强大(dà)。

　　大成就者，往往(wǎng)都曾(céng)经历常(cháng)人所不能承受之痛。

　　你经(jīng)历过(guò)的伤痛，不(bù)只(zhǐ)是(shì)伤痛(tòng)，更是潜在的能量。

　　接(jiē)纳(nà)真(zhēn)实的自己，善用你(nǐ)特殊经(jīng)历(lì)赋予你的特质，发挥(huī)出(chū)更(gèng)大的潜(qián)能。

　　他们将爱情问题(tí)首先看(kàn)做是一个被爱的问题，而不是去(qù)爱(ài)和(hé)有(yǒu)没有能力(lì)去爱的问(wèn)题。

　　但是，爱其实是一门(mén)艺(yì)术，需要人们有相关(guān)的知识并付出(chū)相应的努力。

　　非安全型人格其实(shí)，是没有爱的能力的(de)，因为缺爱，他们在两性关系(xì)中，更多的是索取。

　　依据艾利希·弗洛姆的理(lǐ)论，其实爱的能(néng)力，应该(gāi)是有勇气(qì)不计回报的去爱(ài)一个(gè)人，全心全(quán)意(yì)的为对方好。

　　在(zài)爱的过程中，促使我们(men)成长，让我们得到幸福。

　　在我们年幼(yòu)的时(shí)候，如(rú)果你(nǐ)感觉(jué)到被你妈妈忽(hū)略。

　　长(zhǎng)大之后，你(nǐ)需要有意识的知(zhī)道，你妈妈那时候需(xū)要工作，保证(zhèng)你的生活(huó)。

　　你爱着你的(de)母(mǔ)亲，其实就(jiù)更不应(yīng)该去记恨她那么(me)久，那么多年。

　　你需要与自(zì)己和(hé)解，你(nǐ)欠你母亲一(yī)句原谅。

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