说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用是说明(míng)方法及作用：举(jǔ)例子：举出(chū)实(shí)际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用答(dá)题格(gé)式，三年(nián)级(jí)说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用(yòng)

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实际(jì)事例来说明事物，使所(suǒ)要说(shuō)明的(de)事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例子。

　　运(yùn)用举事例的说明方法(fǎ)说明事物或事理，一(yī)要注意例子的(de)代(dài)表性，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读者更能(néng)理解，具体地说(shuō)明(míng)了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云(yún)能(néng)预(yù)示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气(qì)》（根据大(dà)的范围列(liè)举相应的例子）

　　举了具体的例(lì)子(zi)，真实具体有(yǒu)力地(dì)说明了……，使文章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内(nèi)容更充实具体(tǐ)，更(gèng)具说服(fú)力，可以引(yǐn)用(yòng)一些文献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围很广，可(kě)以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服(fú)力。

　　体现说明文(wén)语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说(shuō)明文(wén)更具诗情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文章具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说(shuō)它“制造(zào)奇(qí)特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的(de)说(shuō)明方法能(néng)够简(jiǎn)洁(jié)，有(yǒu)力(lì)地(dì)说明事物(wù)的……特征，既增强(qiáng)了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两(liǎng)种类别(bié)相同或不同的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比(bǐ)较来说(shuō)明事(shì)物(wù)特(tè)征的说(shuō)明(míng)方法。

　　说明某(mǒu)些抽象(xiàng)的或(huò)者(zhě)是人(rén)们(men)比较陌生的(de)事物，可以用具体的(de)或者(zhě)大家(jiā)已经(jīng)熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者(zhě)通(tōng)过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征也往(wǎng)往在比较中显现出特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异(yì)类相比，可以对事物(wù)进行“横(héng)比”，也可以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比较，突出(chū)强调了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：永定河(hé)发水时(shí)，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被(bèi)说明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事物(wù)具(jù)体化，还可以采用列(liè)数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读(dú)者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定(dìng)要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能(néng)用(yòng)，即使是估计的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进行说明，既能准确客观地反映事实情(qíng)况(kuàng)，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性，准确地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥(qiáo)非(fēi)常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明(míng)事(shì)物的特征(zhēng)，往往从单方(fāng)面(miàn)不(bù)易说清(qīng)楚，可(kě)以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事(shì)物分成若干类，然后依照类别逐(zhú)一(yī)加以说明(míng)。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点，使文(wén)章(zhāng)更(gèng)具有说服力(lì)。

　　例(lì)句：按(àn)屏的建造材料(liào)极其装饰的华丽(lì)程(chéng)度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅(yǎ)俗(sú)之别，同时也显露了使(shǐ)用人不同(tóng)的经济(jì)与文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种(zhǒng)类特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的(de)相似之处作比较，以(yǐ)突出事物的形(xíng)状特(tè)点(diǎn)，增强说明的形象性和生动性的说(shuō)明方法叫做打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)。

　　说明(míng)文中的打比方的说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用明喻(yù)和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象(xiàng)地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更(gèng)形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细(xì)具体地说明了(le)……，使被说明对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的(de)母子相抱(bào)，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听(tīng)水(shuǐ)声(shēng)，有的(de)像注视(shì)行(xíng)人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的术(shù)语对(duì)某一概念(niàn)的(de)本质(zhì)特(tè)征作规(guī)定性的(de)说(shuō)明叫(jiào)下定义(yì)。

　　下定义能准(zhǔn)确揭(jiē)示事(shì)物的(de)本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一个侧(cè)面(miàn)，在事物的某一个特点做(zuò)些一般性(xìng)的解释。

　　作(zuò)用：使读者(zhě)在阅(yuè)读时(shí)对抽象的字词(cí)能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创(chuàng)造(zào)性的设计，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在河水暴(bào)涨的时候(hòu)，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同(tóng)时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧妙(miào)之处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把十分(fēn)复杂的事物说清楚，就可(kě)以采(cǎi)用图(tú)表法，来(lái)弥补单用文(wén)字(zì)表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更(gèng)直接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人看(kàn)了(le)一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是(shì)用假设的(de)想法表示出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预(yù)设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如果它被破坏(huài)了(le)，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说明方法(fǎ)及(jí)其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真切地(dì)说明(míng)了事物(wù)的(de)××特(tè)点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说(shuō)明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物的特(tè)征(zhēng)（或事(shì)理）分门别(bié)类加以(yǐ)说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说明(míng)该事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地说明(míng)该事物(wù)的(de)××特点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了(le)被说明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明(míng)科学的语言对说明的对(duì)象(xiàng)（或(huò)科学事(shì)理）加以揭示,从而(ér)更科学、早(zǎo)陵做更本(běn)质、更(gèng)概括地揭示(shì)事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说(shuō)明(míng)事物的特征(zhēng),增强说(shuō)服力,如(rú)引用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话(huà).引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以形象化的描摹(mó),使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加(jiā)以具体(tǐ)的解释说(shuō)明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同(tóng)列数字）C、引用名(míng)言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说明(míng)在文章开头,还起到引出(chū)说明对(duì)象(xiàng)的作用(yòng)）。

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