音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是问什(shén)么是(shì)音读？什么是训读(dú)？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音(yīn)读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字(zì)的(de)读音(yīn)，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来(lái)源地的不同(tóng)，大(dà)致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多(duō)是(shì)汉语(yǔ)的(de)固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本(běn)固有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多是(shì)表达日(rì)本(běn)固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音(yīn)方式，是(shì)使用(yòng)该等汉(hàn)字之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在(zài)日语中可能(néng)有不止一(yī)种读法，是由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固(gù)有(yǒu)的(de)发音来(lái)读(dú)出汉字ln的公式大全，ln4-ln2等于多少，与该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的(de)标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于和训（日本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这(zhè)意味着相关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的(de)意(yì)思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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