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戊申年是哪一年朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是(shì)《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。关(guān)于朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的以及朱子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的什么(me)朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者(zhě)是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字(zì)等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下的知(zhī)识答案(àn)：

朱子家训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很(hěn)可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫(fū)子真正的《朱子家训(xùn)》一(yī)般(bān)人多不(bù)了解。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末(mò)的(de)学者，清顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力(lì)读(dú)书曾考取秀才，志于(yú)仕途(tú)。清(qīng)入关明(míng)亡遂不再求取功名(míng)，居乡教(jiào)授(shòu)学生(shēng)并潜心程朱理学(xué)主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于(yú)教(jiào)学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文(wén)集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人（今昆山市(shì)），明末清(qīng)初(chū)江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱(zhū)集(jí)璜在守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀攀(pān)柏庐(lú)墓(mù)之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本(běn)教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康(kāng)熙十八(bā)年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染(rǎ戊申年是哪一年n)疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格(gé)言》，世(shì)称《朱子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流(liú)传甚广，被历代士(shì)大夫(fū)尊为治(zhì)家之经，清至民国年间(jiān)一度成(chéng)为童(tóng)蒙(méng)必读(dú)课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一(yī)篇家教名著(zhù)，通篇意(yì)在(zài)劝人(rén)要(yào)勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来(lái)处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又称(chēng)紫阳先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧州病(bìng)叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋(sòng)江南(nán)东路(lù)徽(huī)州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出生于(yú)南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育(yù)思(sī)想博大精深，其(qí)中最值得关注的(de)，一是(shì)论述小学和大(dà)学教(jiào)育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自己教(jiào)育实践的基础上，基于对人的(de)生理和心理特(tè)征的初(chū)步认识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和(hé)大(dà)学(xué)两个(gè)既有(yǒu)区别又有(yǒu)联(lián)系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智(zhì)识未(wèi)开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的(de)内容是学其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习初(chū)步的文化知(zhī)识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施(shī)教；要力(lì)求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同(tóng)，大(dà)学教育(yù)内容(róng)的重点是教理，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重(zhòng)视自学，二(èr)是提(tí)倡(chàng)不(bù)同学术(shù)观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学和大学教育的见解(jiě)，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思(sī)想增添了新鲜的内容(róng)。