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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形(xíng)式(shì)的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读时(shí)容易出(chū)现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可(kě)以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先(xiān)记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其(qí纯棉和内裤莫代尔的哪个好，纯棉和内裤莫代尔有什么不同)中的内(nèi)容(róng)，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是(shì)检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正的理(lǐ)解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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