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句式杂糅伊朗打工一个月多少钱，伊朗工资多少钱一个月什么意(yì)思怎么判断出来，句(jù)式杂糅(róu)是啥意思

　　前(qián)后交叉(chā)错乱，句式结构混乱，形成组合(hé)句。

　　下面是(shì)小(xiǎo)编的细节，让我们来看(kàn)看吧(ba)！

　　将两种不同的句法结(jié)构混合在一个表达式中，会(huì)造成句子结构的混乱和(hé)语义上的纠结(jié)，这(zhè)就是所谓的杂合。

　　句型的混杂(zá)也被称为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个(gè)结构或意(yì)义被组合在一(yī)个句(jù)子中，使(shǐ)句(jù)子结(jié)构混(hùn)乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达时，你要(yào)同时使(shǐ)用这个句型和那个(gè)句型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型是(shì)组合在一(yī)起的，而(ér)半转现象是句(jù)型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这(zhè)个明显错(cuò)误的案(àn)件迟迟(chí)得(dé)不(bù)到公正判决(jué)的(de)根(gēn)本原因，是党的作风没(méi)有犯任(rèn)何错误。

　　分(fēn)析：后一条(tiáo)款是(shì)“根本原因是党(dǎng)风不正(zhèng)”和“党风不(bù)作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的(de)教职员工外，清华(huá)大(dà)学等15年历史(shǐ)的大学的(de)师(shī)生和科(kē)技工作者也参(cān)加(jiā)了培(péi)训班。

　　而清(qīng)华(huá)大学的(de)师生和科(kē)技工作者也参与了这项研(yán)究，修改了时(shí)间，删(shān)除(chú)了其中一项。

　　语言疾病的(de)类型往往表现为句(jù)型组合(hé)

　　1有时作者想用这种结构，有(yǒu)时他想用那种结(jié)构(gòu)。

　　因此，这(zhè)两种结构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的(de)结(jié)构是完整的(de)，但它的最后一部(bù)分被(bèi)用(yòng)作(zuò)另一个(gè)句子(zi)的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易(yì)哲说了(le)一(yī)半时(shí)间，突(tū)然又开(kāi)始了(le)新的事(shì)业(yè)，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反客观主义是指用句(jù)子前半句(jù)主语以外的成分作为后半句(jù)的主(zhǔ)语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂(zá)，最基(jī)本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配(pèi)是否有问题

什么是句式(shì)杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两种不同的句法结构混杂(zá)在一个表(biǎo)达式(shì)中，结果(guǒ)造成语句(jù)结构混(hùn)乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又(yòu)称为结构混(hùn)乱(luàn)。

　　即把(bǎ)几种结构或几个意思硬(yìng)凑在一(yī)个句子里，使(shǐ)句子结(jié)构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达时(shí)因既想用这种句式(shì)，又想用那种句式，结果造成将两种句(jù)式放(fàng)在一起说，半(bàn)截转(zhuǎn)向(xiàng)的(de)现象，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要(yào)用这种结构，时而要(yào)用那种结构，结果两(liǎng)种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都是有起有伏、波浪(làng)式前进(jìn)的，这(zhè)是(shì)由于事物的内部矛盾以及(jí)自然和闭(bì)则社(shè)会(huì)的种种外(wài)因(yīn)影响所决定(dìng)的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由(yóu)于……的结果”和“……所(suǒ)决(jué)定的(de)”两个结构套用(yòng)在一起形(xíng)成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结构已经完整，却(què)把咐(fù)态高衡(héng)尺他的最(zuì)后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话(huà)说(shuō)了一半，忽然(rán)另起炉灶，重来(lái)一句。

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