提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料(liào)的。

　　关(guān)于(yú)提高幼儿记(jì)忆力方法以及提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)的教案，提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方(fāng)法有哪(nǎ)些，提(tí)高幼儿记忆力方法有哪几种，提(tí)高(gāo)幼(yò上尉是什么级别，上尉是连长还是营长u)儿(ér)记忆(yì)力的方法，幼(yòu)儿(ér)园提高记忆力的方(fāng)法等问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将为你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下的(de)知识答案：

记忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方(fāng)法还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改(gǎi)记忆有关(guān)的一个非常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个(gè)只有(yǒu)4岁半(bàn)的(de)小男孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭(zāo)到(dào)侵害之后非(fēi)常容(róng)易(yì)出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅(jiù)舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为了让凯斯(sī)敞开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的(de)经上尉是什么级别，上尉是连长还是营长历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿(ér)提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的(de)方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供他们感兴趣(qù)的(de)玩具(jù)或游戏(xì)，同时(shí)可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁(páng)边配合我们孩子(zi)一起来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确的(de)记忆任务，并对(duì)孩子(zi)的成果给(gěi)予评价，这样可能(néng)激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等，这样(yàng)就(jiù)会(huì)让孩子(zi)有总意识的(de)去观察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要(yào)给予(yǔ)及时的肯定和(hé)赞扬，提(tí)高幼儿记(jì)忆的积(jī)极(jí)性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子(zi)的(de)记忆(yì)水平(píng)和有(yǒu)意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机(jī)械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这样可(kě)以使他们(men上尉是什么级别，上尉是连长还是营长)记(jì)忆的更(gèng)牢(láo)固(gù)，这对培养孩子的有(yǒu)意识记忆是非(fēi)常(cháng)好的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆东(dōng)西(xī)前，父母要帮助(zhù)孩子来(lái)理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进(jìn)行合理的复(fù)习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复(fù)习(xí)巩固(gù)所学的内容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常生(shēng)活活(huó)动等。

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