大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么(me)是学(xué)分制，教叮当镯一般是什么材质，叮当镯为什么那么便宜育(yù)形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么(me)

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学(xué)在(zài)国内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大(dà)学(xué)开端试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在国(guó)内高校全面(miàn)推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学(xué)分，是(shì)用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实(shí)践(jiàn)环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评(píng)判学(xué)生在大学期间的学(xué)习常识的广度，学(xué)生获得(dé)的(de)学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异(yì)程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既(jì)有学年约束的特(tè)征，又(yòu)有(yǒu)彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程的(de)选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必定范围(wéi)内的自(zì)由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种把有(yǒu)必(bì)叮当镯一般是什么材质，叮当镯为什么那么便宜要获(huò)得(dé)的结业总学分作为(wèi)结业规范的一种教育管理准则，它要(yào)求(qiú)依照培养目标和教育方(fāng)案中各门课程(chéng)及教育环节(jié)的学时量，确(què)认每门课程的学(xué)分，设置(zhì)必修课和选修课，规则(zé)各类课(kè)程的份额，以(yǐ)及准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制(zhì)是在学分制基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现学生每(měi)门课程的学习成果(guǒ)的质量，以(yǐ)及学年和结业总成(chéng)果(guǒ)质量的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也是在学分制的基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要点课程(chéng)的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学(xué)分，将教育(yù)方(fāng)案中(zhōng)的学分，依(yī)据课程类别，求(qiú)学(xué)成果差异等别(bié)离确认不同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分(fēn)乘以权重系数，得出(chū)加权学(xué)分，以(yǐ)区(qū)别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学(xué)分制是(shì)在要求学(xué)生修满(mǎn)教育方案规则的最低(dī)学格外，还(hái)应修(xiū)满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加(jiā)学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想(xiǎng)品德(dé)与社会工作、文体活动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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