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  这(zhè)句话的意思(sī)为:如果(guǒ)从小不好(hǎo)好教育(yù),善良(liáng)的本性就会变坏。

  出自《三(sān)千树万树梨花开的上一句是什么,千树万树梨花开的上一句是什么古诗字经》,《三字(zì)经》是我国的(de)传统(tǒng)启(qǐ)蒙(méng)教材(cái),今天小编就来(lái)和大家聊(liáo)一聊《三字经》。

《三字经》简(jiǎn)介(jiè)

  《三字(zì)经》,是中国(guó)的传统启蒙教材。

  在(zài)中国古代经(jīng)典当中,《三(sān)字经》是最浅显易懂的读本之(zhī)一。

  《三字经(jīng)》取(qǔ)材典范,包括中国传统文化的文学、历史(shǐ)、哲学、天(tiān)文地理、人伦义理、忠孝节义等等,而核(hé)心思想又包(bāo)括了“仁,义,诚,敬,孝(xiào)。

  ”背(bèi)诵《三(sān)字经》的同时(shí),就了解了常识、传统国学及历史故事,以及故事内涵中的做(zuò)人做事道理。

  《三字经》是我国不(bù)可多(duō)得(dé)的宝贵遗产,有不(bù)同版本,全文(wén)字数(shù)从11千树万树梨花开的上一句是什么,千树万树梨花开的上一句是什么古诗20字至1722字不等。

  《三字(zì)经》与(yǔ)《百家姓》、《千字文》都是(shì)我国优秀的(de)蒙(méng)学读物,并称为"三(sān)、百、千"。

《三字经》节选

  人之初(chū),性本善。

  性相近,习相(xiāng)远。

  苟不教,性(xìng)乃迁。

  教之道,贵以(yǐ)专(zhuān)。

  昔孟(mèng)母(mǔ),择邻处。

  子(zi)不学,断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子,名俱(jù)扬。

  养不(bù)教,父之(zhī)过(guò)。

  教不严,师(shī)之(zhī)惰。

  子不学,非所宜。

  幼不(bù)学,老何为。

  玉(yù)不琢,不成(chéng)器。

  人不学(xué),不知义。

  为人子,方少时。

  亲师友(yǒu),习(xí)礼仪。

  香九龄,能温席(xí)。

  孝于(yú)亲(qīn),所(suǒ)当(dāng)执(zhí)。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是我中华(huá)悠悠五(wǔ)千年(nián)灿烂(làn)的经典传(chuán)统文化之(zhī)一,它是中华儿女智慧的结晶,它承载着一个民族的历史与(yǔ)精(jīng)神(shén),体现了独特的教(jiào)育思想(xiǎng)和文化魅力。

  这是中国几千年(nián)来形(xíng)成(chéng)的独特(tè)的民(mín)族文化,在世(shì)界上也(yě)是举足轻重,并(bìng)受到全世界的广泛(fàn)关注(zhù)。

  2、《三字经(jīng)》读(dú)起来朗朗(lǎng)上口,简(jiǎn)明(míng)扼要,是以(yǐ)中国(guó)历(lì)史为(wèi)素材,植根于传统文化,强调教育以“德”为(wèi)先,学贵(guì)在(zài)恒和环境对学习(xí)的(de)影响,讲(jiǎng)述教(jiào)育与(yǔ)学(xué)习重要性的教育论著。

  同(tóng)时也是我国(guó)代古一部(bù)传统的儿童(tóng)启蒙(méng)识字(zì)教育课本。

  3、在现在这个复杂多变的社会(huì)环(huán)境下,德育教育也成为现(xiàn)行教育改革所面临的一个重要课(kè)题。

  现在很多(duō)学校也把传承中华(huá)民族经典(diǎn)传(chuán)统(tǒng)文化作为新时(shí)期(qī)德育(yù)教育(yù)发展(zhǎn)的重要途(tú)径。

  传统文化的核心(xīn)就是“德育”,《三字经(jīng)》中说:“首孝悌,次见(jiàn)闻”,可见在传统的教育中,是把(bǎ)德育放在首位的(de),一个人首先得(dé)要(yào)有(yǒu)“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中华民(mín)族悠(yōu)久的传统文化是中华先贤们几千年来智慧(huì)的结(jié)晶(jīng),它使我中华(huá)民族历经几千年生生不息,屹立不倒。

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