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全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写(xiě)实的意思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快速记(jì)录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构(gòu)素(sù)enjoy可数吗，joy可不可数描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部(bù)因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如(rú)文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(réenjoy可数吗，joy可不可数n)，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调(diào)画的时候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同(tóng)周围环(huán)境的关系(xì)一起表(biǎo)现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业训练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念(niàn)的指导下全(quán)面推(tuī)进，往往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效(xiào)果(guǒ)的把握下(xià)一味死抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突出了，而(ér)其他(tā)地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的(de)是培养(yǎng)一(yī)种艺(yì)术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例(lì)外(wài)，他（她(tā)）们也都有别人不(bù)易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差异(yì)，但是在素描(miáo)写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有的(de)学(xué)生不管画(huà)谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一(yī)个人(rén)，模特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指导上的失误，还(hái)有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系(xì)，只要(yào)画面效果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一(enjoy可数吗，joy可不可数yī)，但它(tā)却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏(mǐn)感性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生(shēng)长时间脱(tuō)离(lí)对象去(qù)感受，去(qù)编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是(shì)千(qiān)人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特别注(zhù)意(yì)老师(shī)讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模(mó)特儿(ér)的面部(bù)大部(bù)分(fēn)都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面(miàn)所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提(tí)高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对象的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个(gè)局部都画(huà)得很好(hǎo)很完整，但局部(bù)和局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一(yī)个(gè)固定光源的(de)照射(shè)下(xià)，必(bì)然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能(néng)说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己的(de)观(guān)察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切(qiè)的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些(xiē)存在(zài)的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自然的秩序(xù)，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现(xiàn)人(rén)的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实(shí)，持(chí)之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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