小说(shuō)中反复的作用和比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁(hé)表达效果，反复的作用和(hé)表达效(xiào)果(guǒ)答题格式是(shì)反复的作用和表达(dá)效果分别是：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或语(yǔ)势的。

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小说中(zhōng)反(fǎn)复的作(zuò)用和(hé)表达(dá)效果，反复的作用(yòng)和表(biǎo)达效果答(dá)题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作(zuò)者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的格式整(zhěng)齐(qí)有序，而又回环起(qǐ)伏，充满语言(yán)美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其形，突出形(xíng)象性。

　　反复的概(gài)念(niàn)：

　　反复就是根据表达需要(yào)，有(yǒu)意让句子或(huò)词语重复出(chū)现的修(xiū)辞方法，反复就是为了强调(di比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁ào)某(mǒu)种意思，突出(chū)某种情感，特(tè)意重(zhòng)复使(shǐ)用某些词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸(tū)显某种感情或(huò)某(mǒu)种行为，连(lián)续(xù)两次(cì)以(yǐ)上使用同(tóng)一(yī)词(cí)语，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默(mò)呵(hē)，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默(mò)中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一(yī)词，表达自己对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组(zǔ)或(huò)句子反(fǎn)复：

　　有时为(wèi)了(le)表达内容或结构安排的(de)需要(yào)，要连(lián)续(xù)两次以上使用同一(yī)个(gè)词(cí)组或句子(zi)。

　　例句：大山原来(lái)是这(zhè)样的！月(yuè)亮原来是(shì)这样的！核桃树原来是这样的(de)！香(xiāng)雪走着，就像第(dì)一次(cì)认出养育她(tā)成人的山(shān)谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香(xiāng)雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析：这里(lǐ)连续三次(cì)反复使用“原来是这样的(de)”，表明了香雪(xuě)此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌(gē)和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连(lián)续两次重复以“我(wǒ)真傻，真的(de)”开头的(de)一大段。

　　简析：通(tōng)过反复(fù)的强调(diào)，一(yī)方面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的(de)封建礼教(jiào)。

反复的作用答(dá)题格式(shì)

　　反(fǎn)复:突出(chū)思想(xiǎng),强调情(qíng)感;承上启下，层(céng)次(cì)清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡(fán比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁)。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气(qì)等(děng);

　　其(qí)他修辞手法及答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生动，化(huà)深(shēn)奥为浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题格式(shì):生动形象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表(biǎo)现出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离,亲切自然:便于对(duì)话,交流(liú)情感。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形(xíng)象地写出了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动形象地表现(xiàn)出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛(fēn)，增强感染(rǎn)力，增强联想(xiǎng);创(chuàng)造(zào)气氛，揭示本(běn)质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势，表达了(的情(qíng)感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等(děng);

　　设问:自问自答，引起读(dú)者颤拿(ná)颂(sòng)茄(jiā)郑(zhèng)的注意和思考(kǎo)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对(duì)比(bǐ):使所表(biǎo)现的事(shì)物特征或所阐述的道理观(guān)点更(gèng)鲜明、更突出。

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