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上海四大(dà)八校是指(zhǐ)什么高中，上海市(shì)重点高中排名一览(lǎn)表

　　上海四大(dà)是指：上海市民办华(huá)育中学、上海民办兰生(shēng)复旦中(zhōng)学、上(shàng)海外(wài)国语大学附属(shǔ)外(wài)国语学5公里是多少米 5公里是多少步校、上(shàng)海(hǎi)市(shì)市北初级中(zhōng)学等四校。

　　八校是指：上宝中(zhōng)学、张江集团学校、进华(huá)中学、存志中学、新华初级中(zhōng)学、上海市世界(jiè)外(wài)国语中学、华二初级中学(xué)、立达中(zhōng)学等八校。

　　扩展资料华育(yù)中学的前身是上海中(zhōng)学初中(zhōng)部，90年代上海的'初中高中分离以(yǐ)后，上海中学与华(huá)泾实业联合(hé)在1999年建立了华育中(zhōng)学，华育的师资(zī)力量、管(guǎn)理方式、教学(xué)方式(shì)，都(dōu)来自于上海中学。

　　兰生(shēng)复旦中学建(jiàn)校于1994年(nián)，也是一所(suǒ)可跨区招(zhāo)生的民办寄宿制初级中学，为复(fù)旦附中的初(chū)中教学基地(dì)。

上海高中四大名校八(bā)大(dà)金刚是什么

　　 上海四大名(míng)校是指(zhǐ)上(shàng)海中学、华师大二(èr)附中、复旦(dàn)附中(zhōng)、交大附中。

　　 这四所(suǒ)学校是上海高中(zhōng)里(lǐ)顶尖教育(yù)资(zī)源的代表。

　　 八大金刚(gāng)指的(de)是南洋模(mó)范中学（徐(xú)汇）、建平中(zhōng)学（浦(pǔ)李顷凳(dèng)东）、七宝中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安中学（长宁）、复(fù)兴中学（虹口）、大同(tóng)中学（黄浦）、格致中(zhōng)学（黄(huáng)浦）。

　　 当然(rán)这只是(shì)坊间的一种说法而已，各区县依然还(hái)拥有一些非常出名的高(gāo)中，比如浦东的进才(cái)中(zhōng)学，静(jìng)安(ān)的市(shì)西中学(xué)、徐汇的位育中学、宝山的行知中(zhōng)学等(děng)。

　　 还有“一(yī)个神仙”为上外附中(zhōng)（虹(hóng)口区）,因上(shàng)外(wài)附中几乎不对(duì)外(wài)乎大(dà)区招生，在上海中考中(zhōng)，我们一般都(dōu)不会讨论这所(suǒ)学(xué)校，故被应成为"神(shén)仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实验(yàn)性示范(fàn)性高中是(shì)根据(jù)《国(guó)务院关于基础教(jiào)育改革(gé)与(yǔ)发展决定》中各(gè)地建设(shè)一批(pī)实施素质(zhì)教(jiào)育的示范性普(pǔ)通高中(zhōng)以及(jí)全国高中教育工作会议的精神(shén)，上海市于1999年4月正式启动(dòng)建设的(de)。

　　 上海市实验(yàn)性示范性高中第一批有上海(hǎi)中学、复旦大学附属中学、上海交(jiāo)通(tōng)大学附属中(zhōng)学、华东师范大学第二附属中学、上海师(shī)范大学附属中学、大同(tóng)中学、格致中学、上海(hǎi)外国语大学附属(shǔ)大(dà)境中(zhōng)学(xué)、向明中(zhōng)学、南洋模范中学、位育中学、延安中学(xué)、上海(hǎi)市第三女子中学、育才中学、市西中(zhōng)学、曹杨二中、晋元高级中学、市(shì)北中(zhōng)学、新中中学(xué)、复兴高级(jí)中(zhōng)学(xué)、华东师(shī)范大(dà)学第一附属中学(xué)、控江中学、杨(yáng)浦高(gāo)级中学、七宝(bǎo)中(zhōng)学、行知中学、嘉(jiā)定(dìng)一中、建(jiàn)平中学、进才中学、松江二中 

　　 上海市于(yú)1999年4月正式启动上海市实(sh5公里是多少米 5公里是多少步í)验(yàn)性示范性高中建设。

　　 2004年，本哪(nǎ)旅市实验性(xìng)示范性(xìng)高中(zhōng)建设取得新进展。

　　 实验性示范性高中建设是上(shàng)海市基础教育现(xiàn)代化的重要组成部分。

　　 建设实验(yàn)性示范性高中，目(mù)的是(shì)在于(yú)通过促进学校形成依(yī)法(fǎ)治校、自我约束、自主发展的内驱机制，推(tuī)动学校不断追(zhuī)求新的(de)发展，形成一支学校教育改(gǎi)革的先锋队(duì)，一支攻克素质教育难题的(de)攻坚(jiān)队，对整个高中教育(yù)和基础教育起示范、辐射和引(yǐn)领作用，从而带动基础(chǔ)教育的整体发展与提高，促进本市率(lǜ)先基本实(shí)现教育现代化。

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