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卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思报名条件有哪些文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要(yào)点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读(dú)者的印象，引起(qǐ)读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思报名条件有哪些章(zhāng)看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达(dá)的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名言,提(tí)出中心论点(diǎn),(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者(zhě)往下读的作(zuò)用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完(wán)备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应(yīng)文章内容(róng)的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客(kè)观(guān)事物的(de),客(kè)观事物是千变万化的(de),反映千变万(wàn)化的客观(guān)事物的(de)文(wén)章形(xíng)式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大致地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能(néng)用同(tóng)一形式结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用什(shén)么(me)方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾很有特(tè)色(sè),非(fēi)常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的(de),有的(de)是事情写完了,文章也(yě)就(jiù)自然结(jié)尾了,不需要再去说什么(me)多余的话(huà);有的(de)是文(wén)章快写(xiě)完了,作者考虑(lǜ)到在(zài)结(jié)尾的时候有(yǒu)必要对(duì)全文进行一下总结,写上几句概括(kuò)性的(de)话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰(qià)到好处地通过(guò)某种途径把文章(zhāng)的中心(xīn)点(diǎn)明;也(yě)有的人爱在(zài)文章(zhāng)的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既(jì)能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给我们(men)留下想像的(de)余地;有的人写(xiě)文章时充分(fēn)表达了(le)自己的感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作过程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的(de)人写到文章结(jié)尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章的标题或者(zhě)文章的开头联系起来(lái)考虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意(yì)却(què)未完,使你(nǐ)还得好(hǎo)好去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内(nèi)容的(de)发展,不能抛(pāo)开前面的内容(róng)为结尾(wěi)而标(biāo)新立异(yì)。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来(lái)才(cái)显得精(jīng)神,如果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安(ān)上(shàng)马(mǎ)尾(wěi)巴,那必(bì)然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看小学语文(wén)教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来(lái),同死人呆(dāi)在(zài)一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我们(men),我们(men)总能熬过去的!快去!别等(děng)他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的(de)是一位渔(yú)夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上(shàng),文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自(zì)己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非(fēi)这(zhè)样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特(tè)别(bié)宁(níng)静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经(jīng)没(méi)有必要;文章的中心(xīn)意思已经得到(dào)了充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂(sòng),就会(huì)使(shǐ)人(rén)感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助(zhù)于读者(zhě)理(lǐ)解全(quán)文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的开头(tóu),结尾(wěi)……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因(yīn)为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内(nèi)容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局(jú)、总括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结尾要(yào)落(luò)实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和性格(gé)特征上来;一般(bān)写事(shì)的文章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的(de)结尾和文章的标题(tí)、文章的开(kāi)头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这(zhè)篇文章的中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感到(dào)是多(duō)余的(de),或者感到它与前面的部(bù)分不和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了(le)文章的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材(cái)《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜》的(de)结尾值得我们学(xué)习(xí):

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无心再(zài)去(qù)看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共(gòng)产党(dǎng)领导的土地改(gǎi)革(gé)使中国(guó)农村发(fā)生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种(zhǒng)了(le)瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也(yě)不(bù)信,以后生病没(méi)有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了(le);收(shōu)获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的(de)标题、文(wén)章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的(de)结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一(yī)页来重新去(qù)读(dú)它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作家也(yě)要求写诗(shī)、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法(fǎ)结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思报名条件有哪些　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是(shì)决口合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口(kǒu),险情发生,大(dà)家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。