幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内容有哪些(xiē)小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中(zhōng)班是幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话(huà)内容有：以(yǐ)选择幼儿(ér)感兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活经(jīng)验和(hé)被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈(tán)的内容要根据本班幼(yòu)儿的特点(diǎn)，因(yīn)人、因时(shí)、因事制宜的(de)进行形(xíng)式多样、生动(dòng)活泼(pō)的交(jiāo)谈的。

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幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)中班

　　幼儿园晨(chén)间谈话(huà)内容有：1、以(yǐ)选择幼儿感兴趣的(de)趣事为主的话题：不同年龄(líng)段的(de)孩(hái)子，生(shēng)活(huó)经验和被他们关(guān)注的内容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特(tè)点，因(yīn)人、因时、因事制宜的进行形式多样、生动活(huó)泼的交谈。

　　内容要从幼(yòu)儿的兴趣和近日生活的共同点(diǎn)出发(fā)，切入点要小而有(yǒu)趣(qù)，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的(de)小动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具”等这些话题都是小班幼儿熟悉喜(xǐ)爱的，有一定的(de)经验基础，才使(shǐ)幼儿(ér)交谈起(qǐ)来有话想说，有话要(yào)说(shuō)。

　　“我的好朋友”、“我(wǒ)的名字”、“快乐的国庆(qìng)”等这些(xiē)话题又(yòu)是中班幼儿所熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以(yǐ)培养(yǎng)幼(yòu)儿(ér)良(liáng)好行(xíng)为(wèi)习惯为目的的话题：晨间(jiān)谈话时也可以渗透(tòu)孩(hái)子生活(huó)习惯方(fāng)面的教育。

　　给(gěi)孩(hái)子讲(jiǎng)解(jiě)不乱扔纸屑(xiè)的好处(chù)，让孩(hái)子(zi)们(men)养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如(rú)：长(zhǎng)假后，发现小班(bān)孩子们的进餐习惯退步了，大部分(fēn)的孩(hái)子进食量小，而且自己不主动独立(lì)进餐，总等(děng)着老师喂的现(xiàn)象非(fēi)常严重。

　　因(yīn)此，我(wǒ)们利(lì)用晨(chén)间谈话向孩子们(men)讲述“我是好宝宝”的(de)故事，鼓励(lì)孩子们自(zì)己独立进餐，不要大人喂(wèi)，吃完自己(jǐ)的饭菜。

　　很快(kuài)经过两周的时间(jiān)孩子们早上回园的情绪稳定(dìng)多(duō)了，哭(kū)闹(nào)的(de)现象(xiàng)少了。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识(shí)开拓(tuò)幼(yòu)儿视野为(wèi)主的话题：爱玩是幼儿的天(tiān)性，游戏是孩(hái)子(zi)的(de)最爱(ài)。

　　所以为了培(péi)养幼儿想说、敢说、会说的(de)习惯，让(ràng)幼儿在游戏中学习。

　　我(wǒ)们(men)玩了说反词、接词(cí)、成(chéng)语小秘(mì)密(mì)等语言游戏(xì)，还经常出些脑筋(jīn)急转弯(wān)，谜语(yǔ)，知(zhī)识问答类的题目，启发开动(dòng)幼(yòu)儿的小脑筋，训练幼儿(ér)的思维能力。

　　及时奖励爱动(dòng)脑筋(jīn)的(de)幼儿，激励默默(mò)无闻的幼儿，养成爱动脑筋的(de)好习惯。

幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容有哪些?

　　幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容如下(xià)：

　　1、通过(guò)提问引出谈话话题。

　　（1）小朋(péng)友们喜(xǐ)欢(huān)看动(dòng)画片吗(ma)？喜(xǐ)欢(huān)看什么(me)动(dòng)画片呢？

　　（2）你为什么喜(xǐ)欢看(kàn)这个动画片呢？

　　2、出(chū)示(shì)动画片人物图(tú)片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行(xíng)交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画(huà)片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动(dòng)画片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼儿(ér)分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分(fēn)成小组，前(qián)尘和旁边(biān)的(de)小(xiǎo)朋友说说自(zì)己(jǐ)最喜欢的动画片是什么，为什(shén)么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提醒(xǐng)幼儿要轮流讲，不(bù)要(yào)抢着讲，其他小朋友(yǒu)说(shuō)话(huà)时要安静(jìng)地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的(de)谈(tán)话，慧孙禅(chán)留意讲得好(hǎo)的、内容新颖的小(xiǎo)朋友(yǒu)，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍(ài)的小朋友进(jìn)行鼓励和指导。

　　（4）在大(dà)家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋(péng)友上(shàng)前分享他喜爱的动画片。

　　4、通过提(tí)问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动(dòng)画片人物有哪些，为(wèi)什(shén)么？

　　（2）他身上有没有值(zhí)得我(wǒ)们学习的地(dì)方？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话(huà)的方式提供新(xīn)的谈话经验。

　　如，小朋友们(men)都说了自(zì)己最喜欢的动画片，下(xià)面(miàn)，老师也和小朋友们(men)分享一下老师科长相当于什么级别？最喜欢的动画片，老师最喜欢的动(dòng)画片是《西(xī)游(yóu)记凯禅》，因(yīn)为《西游记》里的动画(huà)人物很(hěn)多(duō)，他们都各(gè)有特色，其中(zhōng)老师最(zuì)喜欢的(de)是(shì)孙悟空，因为他正(zhèng)义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新(xīn)的(de)谈话经验后再组织(zhī)幼(yòu)儿交谈。

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