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全因素速写是什么(me)意思，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片(piàn)

　　全因素(sù)速(sù)写(xiě)。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过(guò)，因为全(quán)因素也可以理解成(chéng)写实的意(yì)思，但是速写本身讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素(sù)描

　　全(quán)因素素描(miáo)是(shì)相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子(zi)，却(què)是从结构入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出(chū)的(de)还有丢勒(lēi)等人(rén)，而(ér)之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画(huà)的时候(hòu)带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关系一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中西方的几何学来源于什么的勾股之学，认为西方的几何学来源于什么的勾股之学不(bù)能在整体观念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整体效(xiào)果的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经(jīng)很(hěn)突(tū)出(chū)了，而其(qí)他地方做的(de)不足，这样的一幅画(huà)，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有(yǒu)局(jú)部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺(yì)术(shù)思维(wéi)的(de)“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画(huà)的成败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是(shì)客(kè)观对象(xiàng)真实存(cún)在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素(sù)描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时(shí)期老师指导上的(de)失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模特(tè)儿什(shén)么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却(què)能(néng)检验一个学(xué)生对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的(de)画面效果和(hé)废弃对客观对象(xiàng)感知能力(lì)的(de)训练，那(nà)么(me)他就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画(huà)面调(diào)整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强(qiáng)烈(liè)和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和(hé)变化规律,画(huà)面的层(céng)次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比例(lì)关系，三大(dà)基本色调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面(miàn)部(bù)大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是(shì)亮和灰(huī)的色(sè)调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰(huī)的距(jù)离，使(shǐ)之保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部(bù)的大部分(fēn)面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的(de)深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中，在(zài)整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或(huò)减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得很好很完(wán)整，但局(jú)部(bù)和局部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一(yī)幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必(bì)须着重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的(de)静(jìng)物(wù)，除了可以(yǐ)发现静(jìng)物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存在(zài)的(de)形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要(yào)踏踏(tà)实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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