全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写图(tú)片(piàn)是全因素速写(xiě)的。

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全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过(guò)，因为全因(yīn)素也(yě)五月去北京穿什么衣服，五月份去北京穿什么衣服可(kě)以理解成写实的意思，但(dàn)是速(sù)写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该(gāi)是那(nà)种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素(sù)描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算(suàn)全部(bù)因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素(sù)素描(miáo)就(jiù)是强调(diào)画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏(fá)长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能(néng)在(zài)整体观(guān)念的(de)指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部(bù)，造成局部(bù)相互之(zhī)间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来，局(jú)部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局(jú)部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是(shì)培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出来的(de)作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易(yì)察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生(shēng)不管(guǎn)画谁(shuí)，不管对象的(de)长(zhǎng)相如何(hé)，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地(dì)认为(wèi)：模(mó)特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行，反正评(píng)分的老师(shī)也不(bù)知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确(què)实不是(shì)衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间脱(tuō)离(lí)对(duì)象去感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废弃(qì)对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能(néng)力(lì)的退化，失去一个艺术(shù)家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个画家(jiā)重(zhòng)要条件(jiàn)的(de)眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出(chū)现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的层次就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要(yào)给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的(de)比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画(huà)面上基本(běn)都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很容易造成画面(miàn)灰五月去北京穿什么衣服，五月份去北京穿什么衣服。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调(diào)的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体(tǐ)尊重客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画(huà)面的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个固定(dìng)光源的(de)照(zhào)射下，必然(rán)会(huì)出现(xiàn)强(qiáng)弱(ruò)、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须(xū)着(zhe)重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具(jù)体而微的(de)呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安(ān)全(quán)感，和背(bèi)景间的(de)协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入(rù)画(huà)的秩序(xù)，这也(yě)是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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