音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是(shì)问什么是音读？什么是训(xùn)读(dú)？答简单来(lái)说，每个(gè)汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读(dú)音，按照这个(gè)汉字从(cóng)中(zhōng)国传入(rù)日本(běn)的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入的时(shí)代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的(35c到底有多大，35c是多少de)发音和现(xiàn)代汉(hàn)语(yǔ)中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照日本固有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉字时(shí)的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事物35c到底有多大，35c是多少的(de)固(gù)有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字(zì)的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用汉字的(de)形和(hé)义(yì)，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的译音(yīn)读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一(yī)种读法(fǎ)，是由(yóu)于(yú)其在不同时期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一(yī)般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以(yǐ)日(rì)语固(gù)有的发音(yīn)来(lái)读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与(yǔ)字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般(bān)认为(wèi)现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本(běn)万叶假(jiǎ)名的(de)标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的(de)朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了(le)在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以(yǐ)外，日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于日文的(de)“国训(xùn)”。

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