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孙权(quán)劝学中的古(gǔ)今异义,劝学中的古今异义词整理(lǐ)
《劝(quàn)学》中(zhōng)的古(gǔ)今异义有:1、博学
古义:广博地(dì)学(xué)习,广(guǎng)泛地学(xué)习。
今义:知识、学识的渊博。
2、参
古义:检(jiǎn)验。
今义(yì):加(jiā)入。
3、假(jiǎ)
古义:凭(píng)借,借助。
今义(yì):与“真(zhēn)”相对。
4、金(jīn)
古(gǔ)义:金属制的(de)刀剑。
今义:金(jīn)子,黄金。
5、爪(zhǎo)牙(yá)
古义:爪子(zi)和牙齿(chǐ)。
今(jīn)义:坏人的党羽(yǔ)、帮凶。
6、用心
古义:因为用(yòng)心。
今(jīn)义:读书用功或(huò)对某(mǒu)事(shì)肯动脑筋。
7、绳
古(gǔ)义:墨(mò)线。
今义:绳子,绳索。
8、跪(guì)
古义:腿脚(jiǎo)。
今义:跪下。
9、疾(jí)
古义:疾劲,强,大(dà),这里指声音宏大。
今义:疾病。
10、致
古(gǔ)义(yì):达到(dào)。
今(jīn)义:赠送,给予。
11、寄托
古义(yì):这里指藏身(非(fēi)蛇鳝之穴无可寄托者(zhě))。
今(jīn)义:大致指心灵、精神(shén)的某种依靠(kào)。
荀子《劝学》原文节选(xuǎn):
君子曰:学不可以(yǐ)已。
青,取之于蓝而青于蓝(lán);
冰,水为之而寒于水。
木直中绳,鞣(左应为(wèi)“车(chē)”,原字已废除)以(yǐ)为轮,其曲(qū)中规。
虽有(yǒu)槁暴,不复(fù)挺者(zhě),鞣使之(zhī)然也。
故(gù)木受绳则直,金就(jiù)砺(lì)则利,君子博学(xué)而日参省(shěng)乎己,则知(zhī)明(míng)而行无过矣。
译(yì)文(wén):
君子(zi)说(shuō):学习是不(bù)可以停止的。
靛青(qīng)是从(cóng)蓝草里提(tí)取的,可是比(bǐ)蓝草的颜色更深;
冰是水凝结而成的,却(què)比(bǐ)水(shuǐ)还要寒(hán)冷。
一块木材直(zhí)得合乎墨(mò)线,假(jiǎ)如用火烤使它弯曲做成(chéng)车轮,它的狐(hú)度就可(kě)以符合圆规(guī)的标准。
即使又被(bèi)风吹(chuī)日晒(shài)而(ér)干枯(kū)了(le),木材也不会(huì)再挺直,是因为经过加工使它成为这样的。
所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直,刀剑(jiàn)在磨(mó)刀石上磨(mó)过就能变得锋利,君子广博(bó)地(dì)学(xué)习并且每天(tiān)检验反省自己(jǐ),那么他(tā)就会智(zhì)慧明达而且行为没有过失了。
选段(duàn)赏(shǎng)析:
开篇“君子曰(yuē):学不可以(yǐ)已。
”这不但是《劝学》篇的第一句,也是整个《葡子》著作的(de)第(dì)一句(jù)。
荀子(zi)认为人的本性是“恶(è)”的,必须用礼义来矫正,所以他特(tè)别重(zhòng)视学习。
“性恶论”是荀子(早晨的太阳叫什么,早晨的太阳叫什么雅称zi)社会(huì)政治(zhì)思(sī)想的出发点(diǎn),他在著(zhù)作中首先提出学习不可以停止,就是想抓住(zhù)关嚏,解决(jué)根本问题。
因为他(tā)十(shí)分重视这个(gè)问题,所以他(tā)把(bǎ)自己(jǐ)的见解,通过“君子”之口(kǒu)提出来,以(yǐ)示郑(zhèng)重(zhòng)。
开头就(jiù)提出了中(zhōng)心论点,语言简劲,命意(yì)深广,因而(ér)很自(zì)然地(dì)引出了下文的滔滔(tāo)阐(chǎn)述。
以“青,取之于蓝(lán),而青于蓝;
冰,水为之,而寒于水(shuǐ)”,来比喻(yù)任(rèn)何人(rén)通(tōng)过发愤学习,都能进步,今(jīn)日之我可以胜过昨(zuó)日(rì)之我,学生(shēng)也可以超过老师。
这两个比喻(yù),使学习的人受到很大的启发和鼓舞。
不(bù)过(guò),要能“青于蓝(lán)”“寒于水”,决不是“今(jīn)日学,明(míng)日辍”所能办到(dào)的,必须(xū)不断地学,也就(jiù)是说(shuō):“学不(bù)可以已(yǐ)”。
所以,这两(liǎng)个比(bǐ)喻深刻有力地说明了中心论点,催人奋进。
这(zhè)篇文章各段(duàn)的条理十(shí)分清楚,基(jī)本上(shàng)是(shì)每段阐述一(yī)个具体问题(tí),而(ér)且(qiě)总在文草的开头(tóu)、结尾部分作出明确的交代。
在文草中早晨的太阳叫什么,早晨的太阳叫什么雅称,作者有时(shí)又采用对比的方法,将(jiāng)两种(zhǒng)相反(fǎn)的情况(kuàng)组织在(zài)一起,形成鲜(xiān)明对照,以(yǐ)增强文字的说服力。
例如,在强调学习必(bì)须持之以恒、用(yòng)心专一时,他(tā)不但用了一些并列的比喻,也用了(le)好些相反相成的比(bǐ)喻,他列(liè)举了“骐(qí)骥一跃,不能十步”和“驽马十驾,功在不(bù)舍”;
“锲而舍之,朽木(mù)不折”和“锲而不舍,金石可镂”;
以及(jí)“无爪牙之利,筋骨之强”的(de)蚯蚓,竟能在(zài)地下来去自如,而“六跪而二(èr)螯”的螃蟹,却连一个(gè)容身(shēn)的小洞也掘不好。
这就表明,“积”与(yǔ)“不积”所产生的效果是截然相(xiāng)反的。
在荀子哲学(xué)思想中,“积”字是一个重要(yào)观点。
创作背景:
战(zhàn)国时期,奴隶制度进一步崩渍,封建制度逐步形成,历史经历着划时(shí)代的变革(gé)。
许多思(sī)想家从不(bù)同的立场和角度出发,对(duì)当时(shí)的社会变革发表各自的主(zhǔ)张(zhāng),并逐渐形成(chéng)墨家、儒家、道家和法家等不同的派别,历史上称之为“诸子百家(jiā)”。
诸子百家纷纷著书(shū)立说,宣传自己的主张(zhāng),批评别人,出(chū)现了“百(bǎi)家争鸣”的(de)局(jú)面。
葡千是战国后期懦家的代表人(rén)物。
他认为自然界的存在不(bù)以(yǐ)人的意志(zhì)为转(zhuǎn)移,但人(rén)们可以用(yòng)主(zhǔ)观努力去(qù)认识它(tā),顺(shùn)应它,运用它。
为了(le)揭示后天(tiān)学习的重(zhòng)要意义,他创(chuàng)作了(le)《劝学》一文。
作(zuò)者(zhě)简介:
荀子(约公元(yuán)前(qián)313年一公元前238年(nián)),名(míng)况,字卿(qīng),华夏族(汉(hàn)族),战国(guó)末期赵国人。
著名思(sī)想家、文学家、政治(zhì)家,时人尊称“荀卿(qīng)”。
西汉时因避汉宣帝刘询讳(huì),因“荀”与“孙”二字古(gǔ)音相通(tōng),故(gù)又称孙卿。
曾三(sān)次出任齐国(guó)稷(jì)下学宫的祭酒,后(hòu)为楚(chǔ)兰陵(位(wèi)于今山东兰陵县)令。
荀子对橘(jú)家思想有所发展,提(tí)倡性(xìng)恶论,其(qí)学说常被后人(rén)拿来跟孟子的“性善说”比较,荀子对重新整理懦家典籍也(yě)有相当(dāng)显著的贡献。
孙权劝学古今异义词有(yǒu)哪些?
《孙权(quán)劝(quàn)学》古(gǔ)今异义词:
辞
古义:推脱(tuō)。
今义:美好的词语。
治
古义:研究。
今义:治理。
更
古(gǔ)义:重新。
今(jīn)义:更加。
但
古义:只。
今义(yì):转折连接词(cí),但是(shì)。
孤
古义:古时候王(wáng)侯的自称,我。
今义:独(dú)自,孤独毕(bì)搏。
就(jiù)
古义:从事。
今义:就。
《孙权劝学》通假字:
孤岂(qǐ)欲(yù)卿(qīng)治经为博(bó)士邪:通耶,表反问语气,相当于“吗”。
卿今(jīn)当(dāng)涂掌事:涂(tú),通途。
《孙权劝学》一(yī)词多义:
当
但当涉猎(liè)(助动词,应当)
当涂掌事(动词(cí):数冲正(zhèng))
见
见往事耳(了解(jiě))
大兄何(hé)见事之晚乎手毕祥(认(rèn)清)
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哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了