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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(主动买单的女孩的性格，主动买单的女孩子是什么样的人xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆(yì)神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就(jiù)奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或(huò)者吃(chī)点什(shén)么(me)的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆(yì)力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背(bèi)诵语文(wén)课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了(le)背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一(yī)些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们(men)常常需要(yào)采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的(de)语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的(de)理解(jiě)了(le)这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考试的时候(hòu)主动买单的女孩的性格，主动买单的女孩子是什么样的人，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写(xiě)出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述(shù)的(de)是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应(yīng)手。

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