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一天一瓶可乐算过量吗，可乐建议几天喝一次朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的以及(jí)朱(zhū)子家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的(de)书(shū)，朱子家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小编(biān)将为你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家(jiā)训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不(bù)同时代(dài)由不(bù)同的朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可(kě)惜(xī)世(shì)人多(duō)把他(tā)们的文章搞混了，通常人(rén)们多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格(gé)言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明(míng)末清初江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考取秀才(cái)，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求(qiú)取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为(wèi)先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于(yú)教学。潜心研(yán)究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康(kāng)熙三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人（今昆(kūn)山市），明(míng)末(mò)清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离(lí)，备(bèi)极(jí)艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之(zhī)义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

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　　他深(shēn)感当时的教育方(fāng)法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严(yán)以律(lǜ)己，对当时(shí)愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年（1679年）他(tā)坚辞不(bù)应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家(jiā)格言(yán)》，世称《朱(zhū)子家(jiā)训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世(shì)以(yǐ)来流传甚广，被历(lì)代士大(dà)夫尊为治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年间一度成(chéng)为(wèi)童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治(zhì)家(jiā)之道是一篇家教名(míng)著，通篇意(yì)在劝人(rén)要勤俭(jiǎn)持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字(zì)季延，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出(chū)生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学(xué)家、思想家、哲学家、教(jiào)育家(jiā)、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的代表(biǎo)人(rén)物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以(yǐ)来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注(zhù)》等多种教材，培养了众多(duō)人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学(xué)和(hé)大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经(jīng)验(yàn)和自己教育实践(jiàn)的(de)基础上，基于对人的(一天一瓶可乐算过量吗，可乐建议几天喝一次de)生理(lǐ)和心理特征的初(chū)步(bù)认(rèn)识，把一个(gè)人的教(jiào)育(yù)分成小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个既有区别又有(yǒu)联(lián)系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教(jiào)育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是(shì)培(péi)养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事(shì)，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体行事(shì)，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成一定(dìng)的(de)行为习惯(guàn)，学(xué)习初步(bù)的文(wén)化(huà)知识技(jì)能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形(xíng)象(xiàng)、生动，能激(jī)发兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道(dào)德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学教育(yù)，其任务(wù)是在坯(pī)璞的基(jī)础上再(zài)加(jiā)光饰，把他们培(péi)养成为国(guó)家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物之所(suǒ)以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之(zhī)间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的(de)见(jiàn)解，为(wèi)中国古(gǔ)代(dài)教育思想增添了新鲜的(de)内(nèi)容。