IDC站长站,IDC站长,IDC资讯--IDC站长站IDC站长站,IDC站长,IDC资讯--IDC站长站

说明方法有哪些及作用答题格式,三年级说明方法有哪些及作用

说明方法有哪些及作用答题格式,三年级说明方法有哪些及作用 发奋还是发愤读书啊,发奋还是发愤图强

  发(fā)奋还(hái)是发愤读(dú)书(shū)啊,发奋还(hái)是发愤图强是两个都(dōu)正确的。

  说明方法有哪些及作用答题格式,三年级说明方法有哪些及作用关于发奋还(hái)是(shì)发愤读书啊,发奋还(hái)是(shì)发愤图强以及(jí)发奋还是发(fā)愤读书啊(a),发奋还是发愤,发奋还是(shì)发愤(fèn)图(tú)强(qiáng),发(fā)奋还(hái)是发愤拼音,发(fā)奋和发愤(fèn)怎(zěn)么区分等(děng)问(wèn)题,小(xiǎo)编将(jiāng)为(wèi)你整理以下知识:

发奋还是发愤读书啊(a),发(fā)奋还(hái)是发愤图强

  两(liǎng)个都正(zhèng)确。

  二者之(zhī)间的意思、基本解释(shì)、引证解释(shì)都有区别,具体如下:

  一、意思不同

  1、发奋

  意思(sī)为振作起来,奋发。

  2、发愤(fèn)

  指下决心(xīn),立志,自觉不(bù)满足,而奋力为之。

  二(èr)、基本(běn)解释不同(tóng)

  1、发奋

  ①、振作起来,奋发。

  ②、决定努力,发愤 。

  2、发(fā)愤

  ①、决(jué)心(xīn)努(nǔ)力(lì)。

  ②、发泄愤(fèn)怒(nù)。

  三(sān)、引证解释不(bù)同

  1、发奋

  郭(guō)沫(mò)若《棠(táng)棣(dì)之花》第(dì)一幕:正(zhèng)是我(wǒ)们年青人发奋有为的(de)时候(hòu)了(le)。

  2、发愤

  ①、丁玲《过(guò)年》:“ 小菡(hàn)要发愤(fèn)读(dú)书(shū),要争气。

  ②、鲁迅《汉文(wén)学史纲要》第六(liù)篇:“盖(gài)秦灭六国,四(sì)方怨恨,而楚尤发愤(fèn),誓虽(suī)三户必亡 秦 。

发奋还是发愤读(dú)书啊

  两个(gè)都可以(yǐ),看你用的场合和具(jù)体的(de)意思。

   “发奋(fèn)”与“发(fā)愤”读音相同(tóng),意思也相(xiāng)近。

  了解(jiě)它们之(zhī)间(jiān)的细微(wēi)的差别,对正确(què)使(shǐ)用(yòng)这两个(gè)词非常必要。

  

    先看(kàn)“奋”和“愤”。

  

    奋,繁体字作奋,是(shì)个形声字,形旁是隹,和鸟(niǎo)有(yǒu)关。

  本义指(zhǐ)鸟振(zhèn)翅飞(fēi)翔。

  如:奋(fèn)飞。

  后来引申为振作(zuò)、鼓动。

  如:奋斗(dòu)、兴奋、勤奋(fèn)、奋(fèn)不顾身(shēn)等。

  

    愤,也是形(xíng)声字,形旁(p说明方法有哪些及作用答题格式,三年级说明方法有哪些及作用áng)是(shì)心,和(hé)人的心(xīn)情有关。

  指因为不满意(yì)而感情激动(dòng)。

  如:气(qì)愤、愤(fèn)愤(fèn)不平等。

  

     再(zài)看(kàn),“发奋”和(hé)“发愤”。

  

    意(yì)义有别(bié)。

  发奋指(zhǐ)振作起来,如(rú):发奋努力、发奋有为等。

  发愤(fèn)指决心努力和皮圆。

  如:发愤忘食(shí)、发愤图强等。

  发(fā)奋(fèn)强调精(jīng)神(shén)振作;发愤突(tū)出(chū)精神受到刺(cì)激而产生(shēng)向上的内动力。

  

    范(fàn)围有(yǒu)别。

  “发奋”使(shǐ)用的范围要比“发愤”大。

  “发奋”可以(yǐ)指个人,也可以指(zhǐ)群体或(huò)国家,而“发愤”一般只指个人。

  

    功能(néng)有别。

  “发奋”可以说(shuō)“奋发(fā)”。

  如:“发奋努力”可以说“奋发努(nǔ)力(lì)”,“发奋图强”可以说“奋发图强”。

  而“发愤”则不能(néng)说(shuō)“愤发(fā)”。

  

    需要区分两个成语的意义。

  发(fā)奋图(tú)强和(hé)发(fā)愤(fèn)图强(qiáng),两个都有(yǒu)“谋求自(zì)强”之义。

  前一个指振作精(jīng)神,奋(fèn)力自握锋强;后一个指下定决心,努(nǔ)力谋求(qiú)强盛。

  一个侧重于“振作精(jīng)神”,一个(gè)侧重于“下定(dìng)决(jué)心”,侧(cè)重点(diǎn)有所不同。

  

   所唤(huàn)塌以可以说“发奋读书”(振作精神(shén),努(nǔ)力读书),也(yě)可(kě)以说“发愤读书”(下定决心,好(hǎo)好读书)。

   希望(wàng)可以帮(bāng)助(zhù)你。

未经允许不得转载:IDC站长站,IDC站长,IDC资讯--IDC站长站 说明方法有哪些及作用答题格式,三年级说明方法有哪些及作用

评论

5+2=