大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么是学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归(guī)纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中(zhōng)心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大(dà)学开端试行学(xué)分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已在国内高校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习(xí)量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学(xué)期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细(xì)学分数(shù)以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园(yuán)也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学(xué)习常(cháng)识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的(de)东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点(diǎn)评学生(shēng)优异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习质(zhì)量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学(xué)年约束的(de)特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧(jǐn)密完(wán)好的特(tè)性，又具有学分制的某些(xiē)长早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获(huò)得的结(jié)业总学分(fēn)作为结业(yè)规范的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培养目标和教(jiào)育(yù)方(fāng)案中(zhōng)各门课程及教育(yù)环节的学时量，确认每门课程的学(xué)分，设置必修课(kè)和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学(xué)生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制(zhì)基础上(shàng)发(fā)生的(de)一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生每门课程(chéng)的(de)学习成(chéng)果的(de)质量(liàng)，以(yǐ)及学年和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基础上发生的一种能(néng)用以显现学生(shēng)对(duì)某(mǒu)些要点课程的(de)学习(xí)质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸的(de)教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学(xué)成(chéng)果(guǒ)差异(yì)等(děng)别离确认不同的权重系数(shù)，方案学(xué)分(fēn)乘以权重(zhòng)系数(shù)，得出加权(quán)学(xué)分，以区别学生学习(xí)成果(guǒ)好坏，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子(zi)生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学(xué)分制是在要(yào)求学生修满教育方案规(guī)则(zé)的最低(dī)学格外(wài)，还(hái)应修满课外附(fù)加学分才干结业的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附加学分可依(yī)据学生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想(xiǎng)品德与社(shè)会工作、文体活动(dòng)与(yǔ)公益活(huó)动的状况来鉴定(dìng)。

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