音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释是(shì)问什(shén)么是音稻草人的作者简介和主要稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字内容，稻草人的作者简介20字读？什么(me)是训(xùn)读？答简单来(lái)说，每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训(xùn)读(dú)的(de)解释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的(de)读音(yīn)，按(àn)照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入(rù)稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字的时(shí)代和(hé)来(lái)源地的(de)不(bù)同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇(huì)多是汉(hàn)语的(de)固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日(rì)本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思(sī)？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音方式(shì)，是(shì)使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义，不采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照(zhào)日语对汉语的译(yì)音(yīn)读(dú)出来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有不(bù)止一种(zhǒng)读(dú)法，是由(yóu)于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训(xùn)读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之(zhī)说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代(dài)“韩语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的(de)标记法存在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日(rì)本的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来(lái)的(de)意思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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