全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写图片是全因(yīn)素速写(xiě)的。

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全因素速(sù)写是(shì)什么(me)意思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可(kě)以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一(yī)般(bān)结构素描是(shì)不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入(rù)手来表现的(de)，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也(yě)就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学(xué)者和考生共同的毛(máo)病，由于他们(men)缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在(zài)整体观念的指导下全面(miàn)推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往是(shì)急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把握下一味死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感(gǎn)不能更(gèng)好(hǎo)的体现出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突出(chū)了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局(jú)部组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就(jiù)失去(qù)了它(tā)的(de)本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素(sù)描画(huà)的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关系(xì)就(jiù)显(xiǎn)得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练(liàn)的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的(de)特(tè)征(zhēng)和独具个性的差异，但是在(zài)素(sù)描写生(shēng)的(de)过(guò)程中，常常看到有的学(xué)生(shēng)不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设(shè)，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认(rèn)为(wèi)：模(mó)特儿(ér)像不像没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验(yàn)一(yī)个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓的(de)画面效果和(hé)废弃对客观(guān)对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就(jiù)有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中的(de)表现(xiàn)就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要(yào)条件的(de)莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最后画面(miàn)调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对(duì)比(bǐ)和变化规律,画面(miàn)的(de)层(céng)次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大的(de)，但不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特(tè)儿的(de)面(miàn)部大部(bù)分(fēn)都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是亮和(hé)灰的色(sè)调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距(jù)离(lí)，使之保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的(de)大部分面积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易(yì)造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中间色(sè)调的(de)深(shēn)度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客(kè)观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局(jú)部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着(zhe)它(tā)的规律和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个(gè)局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的(de)练习(xí)过程(chéng)中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一(yī)切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百度(dù)百科-素描

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