门前两(liǎng)棵树,一(yī)颗是枣树,另一颗(kē)也是(shì)枣树，门前两(liǎng)颗树(shù) 一颗(kē)是枣树 另一颗也是枣树是“门(mén)前两棵树(shù)，一棵是(shì)枣树(shù)”一棵(kē)枣(zǎo)树指作者自(zì)己，另(lìng)一(yī)棵枣树指(zhǐ)和自己有(yǒu)一(yī)样目(mù)标的人的(de)。

　　关于(yú)门前两棵树,一颗是(shì)枣树(shù),另一颗也(yě)是(shì)枣树，门前两(liǎng)颗树 一颗(kē)是枣树 另(lìng)一(yī)颗也是枣树以(yǐ)及(jí)门前两棵树(shù),一颗是(shì)枣(zǎo)树,另一颗也是枣树，门(mén)前有两棵(kē)树,一棵是枣树,另一棵是什(shén)么树？，门前两颗树 一颗是枣树 另一颗也(yě)是(shì)枣树，门前有俩(liǎ)棵树(shù),一棵是枣树,另一棵也是枣树，门前2棵树,一棵是(shì)枣树(shù)等问题，小编将为你整理以下知识：

门前两棵树,一颗是枣树,另一颗也是枣树(shù)，门前两颗树 一(yī)颗是(shì)枣树(shù) 另一颗(kē)也(yě)是枣树

　　该句体现了(le)孤寂、单调的情感，还有对这种单调状况的(de)无(wú)奈。

　　渲(xuàn)染了一种孤(gū)寂悲凉(liáng)的气(qì)氛(fēn)，也引导了(le)全文的主要氛围(wéi)。

　　出自现(xiàn)代文学(xué)家鲁迅创作(zuò)的一首(shǒu)叙事兼抒情(qíng)的散文诗(shī)《秋夜》。

　　原文：

　　在我(wǒ)的后园(yuán)，可(kě)以(yǐ)看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

　　这上面的(de)夜的天(tiān)空，奇怪而高，我生平没有见过这样奇(qí)怪而高(gāo)的(de)天(tiān)空(kōng)。

　　他仿(fǎng)佛要离开人(rén)间而去，使(shǐ)人们仰面(miàn)不再看见。

　　然(rán)而现(xiàn)在(zài)却非常之蓝，闪闪(shǎn)地䀹着几十个星星的眼，冷眼。

　　他的口角上现出微(wēi)笑(xiào)，似乎自以(yǐ)为大有深意，而将(jiāng)繁霜洒在我的园里的野(yě)花草(cǎo)上(shàng)。

　　我不知道那(nà)些花草真叫(jiào)什么名字，人们叫他们什么名字。

　　我(wǒ)记得(dé)有一种开过极细(xì)小(xiǎo)的粉红花，现在还开着(zhe)，但(dàn)是(shì)更极细(xì)小了(le)，她在冷的夜(yè)气中，瑟缩地(dì)做(zuò)梦，梦见春的到(dào)来，梦见(jiàn)秋(qiū)的到(dào)来，梦见瘦的诗(shī)人将眼泪擦在她(tā)最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬(dōng)虽然(rán)来(lái)，而此后接(jiē)着还是(shì)春(chūn)，蝴蝶乱(luàn)飞，蜜蜂都唱起春词来了(说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用le)。

　　她(tā)于是一笑，虽然(rán)颜(yán)色冻得(dé)红惨惨(cǎn)地，仍然瑟缩着。

　　枣树，他们简直(zhí)落尽了(le)叶(yè)子。

　　先(xiān)前，还有一两(liǎng)个孩子来打他们，别人打剩的(de)枣子，现在(zài)是一个也不剩了，连叶(yè)子也(yě)落尽了。

　　他知道小(xiǎo)粉红花的梦，秋后要有春；

　　他也(yě)知道落叶的梦，春后还是(shì)秋(qiū)。

　　他简直落尽叶子(zi)，单剩干子，然而脱了当初满(mǎn)树是果实和叶(yè)子(zi)时(shí)候的弧形，欠伸得很(hěn)舒服。

　　但(dàn)是(shì)，有(yǒu)几枝还低(dī)亚着，护(hù)定他从打枣的(de)竿(gān)梢所得的皮伤，而最(zuì)直(zhí)最长的几枝，却(què)已默默地铁(tiě)似的(de)直刺着奇(qí)怪(guài)而高的天空，使天空闪(shǎn)闪地鬼䀹眼；

　　直刺着天(tiān)空中圆(yuán)满(mǎn)的(de)月亮，使月亮窘得发白(bái)。

　　鬼䀹眼的天空越(yuè)加非常之蓝，不安了，仿(fǎng)佛(fú)想离去(qù)人间，避开枣(zǎo)树，只将月亮(liàng)剩下。

　　然而月亮(liàng)也暗暗地躲到东边去(qù)了。

　　而一(yī)无(wú)所(suǒ)有的干子，却仍然默(mò)默地(dì)铁似的直刺着奇(qí)怪而高的天空，一意(yì)要制他的死(sǐ)命，不管他各式各样地䀹着(zhe)许多蛊惑的眼睛。

　　哇的一声，夜游(yóu)的恶鸟飞过了。

　　我忽而(ér)听到夜半的(de)笑声，吃吃(chī)地，似乎不愿意惊动睡说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用着的人，然而四围(wéi)的(de)空气(qì)都应和着笑。

　　夜半(bàn)，没有别的人，我即刻(kè)听出这声音就在(zài)我嘴里，我也即(jí)刻被这笑声所驱逐，回进自己的房。

　　灯火的带子也即(jí)刻被(bèi)我(wǒ)旋高了。

　　后窗的玻(bō)璃上(shàng)丁丁地响，还(hái)有许多小飞虫(chóng)乱(luàn)撞(zhuàng)。

　　不多久，几(jǐ)个进来了，许(xǔ)是从窗纸的(de)破孔进来的。

　　他们一进来，又(yòu)在(zài)玻璃的灯罩上撞(zhuàng)得(dé)丁丁地响。

　　一个从上面撞进(jìn)去(qù)了，他于是遇到火，而且我(wǒ)以(yǐ)为这(zhè)火是真的(de)。

　　两三个(gè)却休息在(zài)灯的纸罩上(shàng)喘气。

　　那罩是昨(zuó)晚新换的罩(zhào)，雪(xuě)白(bái)的(de)纸，折出(chū)波浪(làng)纹(wén)的叠痕(hén)，一(yī)角还画出(chū)一枝猩(xīng)红色的栀子。

　　猩红的栀子(zi)开花时，枣树(shù)又要(yào)做小粉红花的梦，青葱地弯成弧形了(le)……我(wǒ)又听到夜半的笑声；

　　我赶紧(jǐn)砍断我的心(xīn)绪，看(kàn)那(nà)老在白纸(zhǐ)罩上(shàng)的小(xiǎo)青虫(chóng)，头大(dà)尾小，向(xiàng)日葵子(zi)似的，只有(yǒu)半(bàn)粒小麦那么大，遍身的颜色苍(cāng)翠得可(kě)爱，可怜。

　　我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出(chū)烟来，对(duì)着灯默默(mò)地(dì)敬奠这(zhè)些苍翠精(jīng)致(zhì)的(de)英雄们。

　　一九二四年九(jiǔ)月十五日。

　　注释：

　　①他(tā)：在(zài)54初期的(de)白话(huà)文中，不(bù)管(guǎn)称(chēng)第三人称的女(nǚ)性或(huò)称物都用“他”。

　　此文中的“他”、“他们”即分别指(zhǐ)代天空(kōng)、花草、枣树等。

　　②䀹（shǎn）：眨眼(yǎn)。

　　③瑟(sè)缩：因(yīn)寒(hán)冷而不(bù)舒展，冷的哆嗦(suo)，发抖。

　　④低亚：低垂。

　　“亚”，通“压”。

　　⑤这是(shì)写作者深夜里一瞬间(jiān)的(de)感(gǎn)觉，并不(bù)是真的月(yuè)亮东移。

　　⑥蛊惑：恶意的诱骗人，使人心意迷惑。

　　⑦吃吃：形(xíng)容(róng)笑声(shēng)。

　　⑧丁(dīng)丁：象声词。

　　元(yuán)稹《景申秋》诗(shī)有“丁丁窗雨(yǔ)繁”句。

　　⑨栀子：一(yī)种常绿灌(guàn)木(mù)，春夏开白花，极香(xiāng)。

　　⑩老：死的意思(sī)。

　　赏析：

　　第一段(duàn)没有从较(jiào)大场景(jǐng)着笔写秋夜，而是(shì)劈头一句即以(yǐ)奇特的(de)重复修辞(cí)格凸现枣树，如奇峰突兀，赫然而立，十分醒目。

　　这种(zhǒng)特(tè)写镜(jìng)头式的表(biǎo)现手法既强调了两株枣树傲然独立、凛然不可侵犯的精神(shén)风(fēng)貌，又形成(chéng)了全(quán)文整体意境中(zhōng)的骨(gǔ)脊(jí)，特别(bié)鲜明突出。

　　第(dì)二段写深(shēn)秋的(de)夜空(kōng)，作者先点出并且突出了它的“奇怪而高”，难以捉摸的特(tè)点。

　　然后写天空与人(rén)间难以弥合的(de)距离，突出了它对人间的(de)冷漠无情(qíng)。

　　再写(xiě)天空“闪闪的鬼䀹眼，冷眼”，更写出(chū)了天空(kōng)的阴险狡诈，对(duì)人间的敌视态度。

　　最后写天空(kōng)”自以为(wèi)大(dà)有深意”，其实是隐藏杀机(jī)的(de)微(wēi)笑。

　　把(bǎ)繁霜洒在野花草上(shàng)，自然(rán)是天(tiān)空(kōng)对人间生(shēng)命的虐杀。

　　第三段(duàn)作者以简约而(ér)异常(cháng)形象(xiàng)的笔(bǐ)触刻划了小粉(fěn)红花的形象，善良(liáng)、弱(ruò)小而富有美丽(lì)的梦幻，她出身低微(wēi)，不知道名字，而(ér)又十分柔弱。

　　这(zhè)是一个可爱而又可(kě)怜的形象(xiàng)，象征了当时的青年知识分子以及许许多多(duō)倍受恶势(shì)力摧残压(yā)迫的弱小者。

　　第四、五自(zì)然段是对枣树(shù)的赞美(měi)，是全篇(piān)的核心。

　　作(zuò)者饱含深情，不惜笔墨(mò)塑(sù)造枣树这一(yī)战斗者的形象。

　　他饱经沧桑：不仅(jǐn)经(jīng)繁霜(shuāng)的虐杀，还有孩子(zi)们(men)来打枣(zǎo)，甚至给(gěi)他(tā)留下皮(pí)伤(shāng)；

　　他清醒冷静(jìng)：他知道小粉红花的梦(mèng)，也知道落叶的梦，他(tā)知道有希望，也有困难，因(yīn)而，他不靠虚妄的幻想支撑自己，而说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(ér)执着于现实的战(zhàn)斗；

　　他(tā)顽强不(bù)屈：他认准敌人，绝不放(fàng)过，“默默(mò)地(dì)铁似(shì)的(de)直刺着奇怪而(ér)高的天(tiān)空”及其帮凶月亮；

　　他坚韧不拔(bá)：不管情(qíng)况有什么变(biàn)化，面(miàn)对顽敌(dí)“他(tā)都(dōu)一意(yì)要制(zhì)他(tā)的死(sǐ)命，不管他各式各样地(dì)映(yìng)着许(xǔ)多蛊惑的眼(yǎn)睛”，绝不轻易退下来。

　　最后三段着重写小青虫(chóng)，作者以饱含深情的笔调，称颂小青虫(chóng)为追(zhuī)求光明而不惜牺牲的精神，虽(suī)然小青虫有(yǒu)些(xiē)莽(mǎng)撞，有的(de)被(bèi)烧(shāo)死(sǐ)，有的“在(zài)灯的纸罩上喘气(qì)”，但作(zuò)者对(duì)它们(men)的斗争热情充满了敬意，因为时代需要的是(shì)“不问成败而要战斗(dòu)的人们”，所以作者对小(xiǎo)青虫活着的表示敬意，死(sǐ)了的表示祭(jì)奠。

　　作者对小(xiǎo)青虫的描写也进一步(bù)衬托了枣树的(de)成熟(shú)、执着和刚强。

　　创(chuàng)作(zuò)背(bèi)景：

　　此文写于1924年9月(yuè)的(de)北京(jīng)。

　　当(dāng)时，在帝国(guó)主义和北洋(yáng)军阀相互勾(gōu)结(jié)实行统治的情况下，中国北方(fāng)的民主(zhǔ)革命处于低潮。

　　同时(shí)，“54”退潮后新文化战(zhàn)线(xiàn)发生了分裂，思想界(jiè)起了(le)巨大分化，原来“同一战阵中的伙伴”，“有的高升，有的退隐，有(yǒu)的前进”，而且北京(jīng)的文化界和(hé)教育(yù)界又(yòu)掀起一股提(tí)倡国粹、整理国故，妄图将(jiāng)青年(nián)重新拉(lā)回(huí)故纸堆(duī)的复古思潮。

　　面对这些社会的变故和强大的统治(zhì)势(shì)力，作者鲁迅不免(miǎn)孤寂、彷徨(huáng)，时而感到一种“成了游(yóu)勇(yǒng)，布不成阵(zhèn)”的苦闷，但他(tā)没(méi)有丧失勇(yǒng)气和(hé)信心，一(yī)方面急切地找寻生力军，一方面孤(gū)军奋(fèn)战，坚忍地进行反(fǎn)帝反封建的(de)斗(dòu)争。

　　这篇散文诗，正是作者在这种思想情感所作。

鲁迅说：我家(jiā)门前门前有两棵(kē)树，一棵是枣树，另(lìng)一棵也是枣树。是(shì)什么(me)意思？

　　这是(shì)一种重(zhòng)复的写法。

　　这句话出(chū)自(zì)《秋(qiū)夜》的第一句，先描述门口有(yǒu)两颗(kē)树，但(dàn)是不说都是(shì)枣(zǎo)树(shù)，而是分成两次孙并昌说，是一种特殊蔽弊(bì)的重(zhòng)复(fù)修辞手法，这会给读者造成冲击感，也(yě)促(cù)进读者去(qù)深思(sī)。

　　第一段(duàn)没有从较大场(chǎng)景着(zhe)笔(bǐ)写秋夜，而是(shì)劈头(tóu)一句即以奇特的重复修辞格(gé)凸(tū)现枣(zǎo)树，如(rú)奇峰突兀，赫然(rán)而立，十分(fēn)醒目(mù)。

　　这(zhè)种特写镜头式的表现手法既强调了两株枣树(shù)傲然(rán)独(dú)立(lì)、凛然不可(kě)侵犯的精神风貌，又形成了(le)全文整体意(yì)境(jìng)中(zhōng)的骨脊(jí)，特别鲜明(míng)突出(chū)。

　　象征手法(fǎ)

　　此文通(tōng)篇采用象征手法，以枣树和天(tiān)空的(de)尖(jiān)锐对立和斗争为轴心，精(jīng)心构筑了一个完整的具有强(qiáng)烈时代(dài)特(tè)点的意象世界，作(zuò)者以坚韧顽(wán)强的枣树(shù)为(wèi)一方(fāng)，写了小粉红花的柔弱(ruò)而(ér)有美(měi)好(hǎo)的梦幻，写小青(qīng)虫追求光明而又有些(xiē)莽撞，写(xiě)夜(yè)游鸟(niǎo)令恶(è)势力丧胆的叫声；

　　以天空为一(yī)方，写(xiě)了星垦，月亮、繁霜，象征(zhēng)了恶(è)势力及则扒其(qí)帮凶(xiōng)。

　　敌我双方的象征(zhēng)物互(hù)相对立而又和谐统(tǒng)一(yī)，形象(xiàng)反(fǎn)映了当时社会及其政治斗争(zhēng)形势，从而唤(huàn)起了想象(xiàng)和联想。

　　这种用象征手法构筑完整意境的(de)方法，是此文一突出特点。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用