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全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意(yì)思应(yīng)该是(shì)那种(zhǒng)明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结(jié)构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调(diào)子，却是从结构入手来(lái)表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调(diào)全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般(bān)我(wǒ)们(men)如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同的(de)毛病(bìng)，由于(yú)他们缺(quē)乏长(zhǎng)期(qī)性的作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好的(de)体(tǐ)现出(chū)来，局部的(de)构造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算多思善妒是什么意思，古代善妒是什么意思再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光(guāng)是(shì)练就一手“好活(huó)”，而更(gèng)重要(yào)的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也(yě)就失去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到一幅素描(miáo)画的(de)成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是(shì)客(kè)观(guān)对(duì)象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不(bù)例(lì)外，他（她(tā)）们也都有别人不(bù)易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具个(gè)性的差异，但(dàn)是在素描写生(shēng)的(de)过程中，常常看到有(yǒu)的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了(le)他们(men)胡编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上(shàng)的失(shī)误，还有考生(shēng)自(zì)己认(rèn)识上(shàng)的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如(rú)果一个(gè)学生(shēng)长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试(shì)卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师(shī)讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时，最容易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰(huī)、效果对(duì)比不强(qiáng)烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的(de)，但不管怎样的(de)比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大(dà)部分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保持画(huà)面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的(de)皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也(yě)容易造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深(shēn)度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和(hé)局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然(rán)会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形(xíng)体，具(jù)体(tǐ)而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素描的(de)意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的(de)绘画(huà)水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要(yào)踏踏实实(shí)，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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