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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读(dú)理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的(de)基(jī)础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西(xī)编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词(cí)句(jù)，再(zài)根(gēn)据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下(xià)来。

　万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗　就有利于(yú)我们通过(guò)理解的(de)方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的(de)过程(chéng)，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的(de)是一段(duà万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗n)怎样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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