三字经中苟不教性乃迁(qiān)是(shì)什么意思(sī)，苟(gǒu)不教性乃迁的下一句是这句话(huà)的意思为：如果从小不好好教育，善良的本(běn)性就会变坏的。

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三字经中苟(gǒu)不教性乃迁(qiān)是(shì)什么意思，苟不教性(xìng)乃迁的下(xià)一句

　　出自(zì)《三字(zì)经》，《三字经(jīng)》是(shì)我(wǒ)国的传统启蒙(méng)教材，今天小编就来和大家聊(liáo)一聊《三(sān)字经》。

　　《三(sān)字经》，是中(zhōng)国的传统启蒙教材。

　　在中国(guó)古代经典当中，《三字经(jīng)》是最浅显易懂(dǒng)的读(dú)本之一。

　　《三字经》取材典范，包括(kuò)中(zhōng)国(guó)传统文化的文(wén)学、历(lì)史、哲学、天(tiān)文地理、人伦(lún)义理(lǐ)、忠孝节义等(děng)等，而核心思(sī)想(xiǎng)又包括了“仁，义，诚，敬，孝。

　　”背诵《三字经》的同时，就了解了常识(shí)、传统国学及(jí)历史故(gù)事，以及故事内涵中的做(zuò)人做事(shì)道(dào)理。

　　《三字经》是我国(guó)不可多得的宝贵遗产(chǎn)，有(yǒu)不同版本，全(quán)文字数从1120字至1722字不(bù)等(děng)。

　　《三字经》与《百室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过家姓》、《千字文》都(dōu)是我国优秀的蒙(méng)学读物，并称为(wèi)"三、百、千"。

　　人之(zhī)初，性本善。

　　性相近，习相远。

　　苟不(bù)教，性乃迁。

　　教之道，贵以专。

　　昔孟母，择(zé)邻处。

　　子不学(xué)，断机杼(zhù)。

　　窦燕山，有义方(fāng)。

　　教五子室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过，名俱扬。

　　养不教，父(fù)之过(guò)。

　　教不严，师(shī)之惰。

　　子不(bù)学(xué)，非(fēi)所宜。

　　幼不学(xué)，老何为。

　　玉不琢，不成(chéng)器。

　　人不(bù)学，不知义。

　　为(wèi)人子，方少时。

　　亲师友，习礼仪。

　　香九龄(líng)，能温席(xí)。

　　孝于(yú)亲，所当(dāng)执。

　　1、《三字经》是我中华悠悠五千年灿烂的经典传统文化之一(yī)，它是中华儿女智慧(huì)的结晶，它承载着一个(gè)民(mín)族的历(lì)史与精(jīng)神，体现了独特的教育思想和文(wén)化魅力。

　　这是中国几千年来形成的独特的民族文化(huà)，在(zài)世界(jiè)上也是举足轻重，并受到全世界的广(guǎng)泛关注。

　　2、《三字(zì)经》读起来朗朗上口，简明扼要，是(shì)以中(zhōng)国历史(shǐ)为素材(cái)，植根于传统文化，强调教(jiào)育以“德”为(wèi)先，学贵(guì)在恒和环境(jìng)对学习的影响，讲述教育与(yǔ)学习(xí)重(zhòng)要性的教育论著。

　　同时(shí)也是我国(guó)代古一部传统的儿童启蒙识字(zì)教育(yù)课本。

　　3、在(zài)现(xiàn)在(zài)这个复杂多变(biàn)的社会环境下，德(dé)育(yù)教育也成为现行教育改革所面(miàn)临的一个(gè)重要(yào)课题。

　　现在很多学校也把传承中(zhōng)华民族经典传统文化作为新(xīn)时期德育教(jiào)育发展(zhǎn)的重(zhòng)要(yào)途径。

　　传(chuán)统文化的核(hé)心就(jiù)是“德育”，《三(sān)字经》中说：“首孝(xiào)悌，次见闻”，可(kě)见在(zài)传统的教育中(zhōng)，是(shì)把德育放在首(shǒu)位的，一(yī)个人首先得(dé)要有“孝悌”，即(jí)德”。

　　4、中华民族悠久的传统文(wén)化是(shì)中华先(xiān)贤们几千年来(lái)智慧的结(jié)晶，它(tā)使我中华民族历经几千年生(shēng)生不(bù)息，屹立不倒(dào)。

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