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　　全国综(zōng)合排名(míng)178哈尔滨理工大(dà)学电气专业(yè)全(quán)国排名9，其中高压(yā)绝缘全国第1。

　　博士后科研(yán)流动站：电气工程(chéng)、仪器科学与技术(shù)、材料科学与工程(chéng)、机(jī)械工程、管理科(kē)学与工程博士学位授权学(xué)科一级学科：　电(diàn)气工程、管理(lǐ)科学与工程、机械(xiè)工程、材料科学(xué)与(yǔ)工程、仪器科学与技术、计算机科学与技术二级(jí)学科：　电机与(yǔ)电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电(diàn)子与电力传(chuán)动、电(diàn)工理(lǐ)论与新技术、　电介质工程（自设(shè))、管理科学与工程、机械制造及其自动化(huà)、机械(xiè)电子工程、机(jī)械设计及(jí)理论、　车辆工程、材料学(xué)、材料加工工(gōng)程、材料物理(lǐ)与(yǔ)化学、精(jīng)密仪器苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗及(jí)机械、测试(shì)计量技术及仪器、　计(jì)算(suàn)机系统结构、计算机软(ruǎn)件与理论、计算机应用(yòng)技术、技(jì)术经(jīng)济(jì)与管理(lǐ)、思想政(zhèng)治教(jiào)育以上学科(kē)是哈理工优势学科，特别是博士后(hòu)流动站和博士(shì)点一(yī)级(jí)学科(kē)！所谓的院校排名是针(zhēn)对学校总体实(shí)力的排名，对选择具体专业或方向的考生(shēng)而(ér)言意义(yì)不大，除非你指(zhǐ)想炫耀自己毕业学校的知名度更高！这些(xiē)排名极易(yì)对考生产生误导，一般是对教育不大知情(qíng)者才热(rè)衷于此(cǐ)，这是很多教(jiào)育(yù)专家极力反对的！因(yīn)为每所高(gāo)校都有自己的优(yōu)势学科，某些(xiē)院校的综合排名虽然低点，但单个学科(kē)上的实力(lì)、师资和地位可能非常拔尖，在业(yè)内领域具有很高认可度(dù)（211院校的排名(míng)一般低于985，但211高校中某些学科的实力是一些985院(yuàn)校(xiào)无法企及(jí)的，所以要淡化学校的规模化，突出办(bàn)学(xué)定(dìng)位和(hé)特色，集中优势师资和资源培育各专业(yè)的苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗(de)优秀(xiù)人才(cái)，这才是(shì)可取之道！）；

　　合肥工(gōng)业大(dà)学是211高校（综合排名65左右），排名绝(jué)对在成都(dōu)理(lǐ)工大(dà)学（综合排名140左(zuǒ)右(yòu)）之前(qián)，但后者在地质方面有四个国家(jiā)重点学(xué)科(kē)，培养的地质类人才(cái)质量和数量(liàng)比合肥(féi)工(gōng)业大学的地质毕(bì)业生普遍好，业内(nèi)认可度也绝(jué)对(duì)更高；

　　上外、北外并非985高校，但有(yǒu)谁敢否认(rèn)上外、北(běi)外的语言类毕业生总体上不如(rú)浙大、哈(hā)工大(dà)、上(shàng)海交大的外语毕业生呢？教育的目(mù)的(de)是提高人的综合素质和(hé)专(zhuān)业素养，中国很(hěn)多高校为求(qiú)大求(qiú)全疯狂盲目扩招专业，催(cuī)生了一批(pī)又一批师资配置(zhì)差(chà)、培养经验(yàn)无(wú)、就业和培养质量劣的垃圾专(zhuān)业，这让(ràng)无数懵懂学子成为学校(xiào)弱势(shì)专业(yè)的试验品和小(xiǎo)白鼠，这是(shì)高等教(jiào)育(yù)的(de)误区(qū)，是对(duì)社会和学生及家(jiā)长十分(fēn)不(bù)负责(zé)的！麻省理工学院等(děng)不少国外知(zhī)名大学都能严格控制所设专业数(shù)目和招生(shēng)数，虽(suī)然专业较少、学生不多，但(dàn)是(shì)做出的贡献、培养(yǎng)的(de)人才(cái)质(zhì)量是(shì)我们大家有目共睹的(de)！只有学(xué)有所成(chéng)，对社会贡献更大，回报更多才能(néng)获得更好的发展(zhǎn)渠道和(hé)待遇，对社会和个人这一(yī)点才是最(zuì)重要(yào)的；

　　如果无法实现教育应有的社会推进价值和对受教育者的价值，什么都(dōu)白谈(tán)！那教育就(jiù)是在浪费他(tā)人青(qīng)春、就是在耗费民脂民膏(gāo)、就是在杀人！建议广大考(kǎo)生在选择学校和专(zhuān)业的时候结合个人理想、爱好，综合考虑学(xué)校学(xué)科师资、办学历史、省部级(jí)和国家级重点(diǎn)学科设置情况、教师(shī)论文和科研项(xiàng)目情况、毕业生就业(yè)质量和社会(huì)声誉等综合(hé)考虑，理性判(pàn)断和(hé)选(xuǎn)择学校及(jí)专业；

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