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  反复的作用和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强(qiáng)语气(qì)或语势。

  2、起到反复咏(yǒng)叹,表(biǎo)达作(zuò)者强(qiáng)烈情(qíng)感的作用。

  3、使诗(shī)文(wén)的格式整齐有序,而又(yòu)回环起(qǐ)伏,充(chōng)满语言美(měi)。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创设(shè)意(yì)境(jìng)。

  2、能突出(chū)景物的特征,使人如见其形(xíng),突出形(xíng)象性。

  反复的概念:

  反复就是根(gēn)据表达(dá)需要,有意让句(jù)子(zi)或词(cí)语重复出现的修辞方法,反复就是为了强调某种意(yì)思(sī),突出某(mǒu)种情感,特意重复(fù)使用某些词语、句(jù)子或(huò)者段落等。

  反复的类型:

  1、词(cí)语反复:

  为凸显某种感情或某(mǒu)种(zhǒng)行为,连续两次以上使用(yòng)同一(yī)词(cí)语,达到强调的目(mù)的。

  例句:沉默呵,沉默呵(hē)!不在沉默中爆(bào)发,就在沉(chén)默(mò)中灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

  简析:鲁迅(xùn)先生在这里多(duō)次使用“沉默(mò)”一词,表达自(zì)己对(duì)政府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒的期盼之(zhī)情。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表达内容或结构安(ān)排的(de)需要,要(yào)连续两次以上(shàng)使(shǐ)用(yòng)同一个词组或句(jù)子(zi)。

  例句(jù):大山原来是这(zhè)样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样(yàng)的!香雪走着,就像第一次(cì)认(rèn)出养育她成(chéng)人的山(shān)谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简析:这里连续三次反复使用“原来(lái)是这样的”,表明(míng)了香雪此时的(de)快乐心情。

  3、语段(duàn)反复:

  此类型在(zài)诗歌和小说(shuō)中最为常见。

  例句:鲁(lǔ)迅在小说(shuō)《祝福》中,不惜笔(bǐ)墨,连(lián)续(xù)两次重(zhòng)复以“我(wǒ)真傻,真(zhēn)的(de)”开头的一(yī)大段。

  简(jiǎ中国的三线城市有哪些 排名,中国的三线城市有哪些2022n)析:通过反(fǎn)复的强(qiáng)调,一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦(kǔ)心情,同时也反映鲁镇上的人(rén)们对她的冷(lěng)漠(mò),有(yǒu)力地批判了摧残中国(guó)劳动妇女(nǚ)的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题格式

  反复:突出思想,强调情感;承上启(qǐ)下(xià),层次清晰;多次(cì)强调,增强感染(rǎn)力。

  加强语气。

  借代(dài):以简代(dài)繁,以实代虚,以奇代凡。

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  答题格式:强调,加强语气等;

  其他修辞(cí)手法及答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体(tǐ)。

  答题(tí)格(gé)式:生动形象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

  生动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉(lā)近距(jù)离,亲(qīn)切(qiè)自然:便于对话,交流情感。

  答题格式:生动(dòng)形象地写(xiě)出了+对(duì)象+特(tè)性。

  生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了.……,表达了(le)……情感。

  排比:内容集敏升中,增强气(qì)势;叙事透辟,条(tiáo)分(fēn)缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强(qiáng)烈。

  答题格式:强调了+对象+特(tè)性

  表现了(le).……,抒发(fā)了(le)……,增强了语势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛(fēn),增(zēng)强感(gǎn)染力,增(zēng)强联(lián)想;创造气(qì)氛,揭示(shì)本质,给人(rén)以启(qǐ)示(shì)。

  反(fǎn)问:加强语气,增强语(yǔ)势,表达了(le)(的情感),使(shǐ)文章有起(qǐ)伏(fú)。

  答(dá)题(tí)格式(shì):强调,加强语气等;

  设问:自问自答,引起读(dú)者颤拿颂茄(jiā)郑的注(zhù)意和思(sī)考,使文章有起伏。

  答题格式:强调,加(jiā)强语气等;

  对比:使(shǐ)所表现(xiàn)的事(shì)物特征(zhēng)或(huò)所阐(chǎn)述的道(dào)理观点(diǎn)更鲜(xiān)明、更突出。

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