重修的是不是(shì)更好过？是(shì)重修于(yú)好，于在这里作介词的。关于(yú)重修的(de)是不是更好过(guò)以及重修的是不是更好(hǎo)过，重(zhòng)修什(shén)么之(zhī)好，重(zhòng)修和洽(q突然不理男人了男人会难受吗，突然不理男人了男人会难受吗为什么ià)什(shén)么意思，重(zhòng)修是(shì)怎么样，重修好过么等(děng)问题，农(nóng)商网将(jiāng)为(wèi)你收拾(shí)以下的日(rì)子常识(shí)：

重修是和(hé)重生一(yī)同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生(shēng)一同上(shàng)课的。

　　大(dà)学重修是和重生一(yī)同上课，期末需求跟重(zhòng)生(shēng)一同考试(shì)。大学(xué)考试某一门课(kè)未经过(一般是(shì)必修(xiū))，

　　下一个学(xué)年从头上这门课，并从头考试称为重修。大多数高(gāo)校都采纳这样的战略：当一位同学在期(qī)末考试中有多科(kē)不及格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学(xué)期开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该(gāi)同学在补(bǔ突然不理男人了男人会难受吗，突然不理男人了男人会难受吗为什么ne-height: 24px;'>突然不理男人了男人会难受吗，突然不理男人了男人会难受吗为什么)考(kǎo)期间把不及格的(de)科目补考及格则不(bù)需求重修。

重(zhòng)修的是不是更好过

　　是重修于好，于在这里作介(jiè)词。

　　重修于(yú)好(hǎo)也可(kě)称为(wèi)重修旧(jiù)好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指康(kāng)复旧情，重(zhòng)归于好(hǎo)，康复(fù)以往的友(yǒu)谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出自(zì)周克芹(qín)《许茂和他的(de)女儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳鼓山去(qù)，这(zhè)便(biàn)是一个最好的重修旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标(biāo)准(zhǔn)汉字，此字(zì)始见(jiàn)于商代甲骨文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于(yú)作介(jiè)词(cí)，古代(dài)通於。

　　现代(dài)的于多用来介绍动(dòng)作(zuò)的时(shí)刻、地址、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于(yú)用在(zài)被迫句中(zhōng)，引出自动者，用(yòng)在(zài)形容词后，引出比较(jiào)的目(mù)标。

大学生挂科重修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科了，需求补(bǔ)考，补考没过就(jiù)需求(qiú)重修。

　　在结业前的(de)最终一学期有5门(mén)重修(xiū)课(kè)，最终(zhōng)成功准(zhǔn)时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早(zǎo)和教师交流承(chéng)认：必定要让教师(shī)知道有你(nǐ)这(zhè)号(hào)人在他那里重(zhòng)修，如果有重修群，必(bì)定要加进去，然后和教(jiào)师阐明(míng)自己为什么会重修，而且表明自(zì)己(jǐ)必定(dìng)要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成(chéng)：有(yǒu)的(de)课程是没有平常成果的，我们平(píng)常都很忙，平(píng)常(cháng)成果不(bù)给的(de)话就不去上(shàng)课了吧(ba)，多(duō)花(huā)时刻在图书(shū)馆自(zì)己揣摩(mó)，一般搞到重修的课程，自学反(fǎn)而更简单经(jīng)过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个(gè)时分能(néng)够看看(kàn)我国(guó)大学生慕课，会对你的课程有很(hěn)大协(xié)助的(de)。

　　4.回绝(jué)和(hé)不重(zhòng)修的人步调一致：他(tā)人没有重(zhòng)修课(kè)，到(dào)了(le)大(dà)四根(gēn)本就只有结业设计和选修课了，你注定(dìng)是(shì)要(yào)比他人多尽(jǐn)力一些的(de)，这个(gè)时分应该对(duì)自己担任了。

　　5.放(fàng)下(xià)心理压力(lì)：不要觉得重修就低人一等(děng)，到了结(jié)业(yè)的(de)时分，只(zhǐ)需拿到结业证(zhèng)的都是好孩子！

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