重修(xiū)的(de)是(shì)不是(shì)更好过？是重(zhòng)修于(yú)好，于在这里作介词的。关(guān)于重(zhòng)修的(de)是不(bù)是更好过以及(jí)重修的(de)是(shì)不是更(gèng)好过，重修什么(me)之(zhī)好，重修和洽什么意思，重修是怎么样，重修好过么等问(wèn)题，农商网将为你(nǐ)收拾以下(xià)的日子常识：

重(zhòng)修是和重生(shēng)一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是(shì日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗)和重生(shēng)一同上课，期(qī)末需求跟重(zhòng)生一同考试。大学(xué)考试某一门(mén)课未经过(一般是(shì)必修)，

　　下(xià)一个(gè)学年从(cóng)头上(shàng)这门课，并从头考试(shì)称(chēng)为重修。大多(duō)数(shù)高校都采纳这样的(de)战(zhàn)略：当一位(wèi)同学在期(qī)末(mò)考试中有多科不及格，

　　鄙人(rén)一(yī)学期开(kāi)学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该同(tóng)学在补考期间把(bǎ)不及格的(de)科目补考(kǎo)及(jí)格则不(bù)需求(qiú)重修(xiū)。

重修(xiū)的是不(bù)是更好过

　　是重修日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗于好，于在这(zhè)里作(zuò)介词。

　　重修于(yú)好也(yě)可称为重修旧好(hǎo)、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个(gè)汉语成语，指康复旧情，重归于(yú)好，康复(fù)以往的友(yǒu)谊，在句中作谓语。

　　出(chū)自周克芹《许茂和他的女儿(ér)们》第(dì)五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这便(biàn)是一个最好(hǎo)的重修(xiū)旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用标(biāo)准汉字(zì)，此字始见(jiàn)于商代(dài)甲骨文(wén)，字形、字义(yì)联(lián)系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动作的时(shí)刻、地址、人物等(děng)，表明(míng)在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中(zhōng)，引出(chū)自动者(zhě)，用在形(xíng)容(róng)词后(hòu)，引(yǐn)出比较的(de)目标。

大(dà)学生挂科重(zhòng)修好过(guò)吗？

　　好过的(de)。

　　大(dà)学生都(dōu)清楚，大学挂科了，需求补(bǔ)考(kǎo)，补(bǔ)考没过就需求重(zhòng)修。

　　在结业(yè)前(qián)的最终一(yī)学(xué)期有5门(mén)重修(xiū)课(kè)，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些经(jīng)历：1.提早和(hé)教(jiào)师交流承(chéng)认：必定要让教师知道有你这号(hào)人在他那里重修，如果有(yǒu)重(zhòng)修群，必定要加(jiā)进去，然后(hòu)和(hé)教(jiào)师阐明自(zì)己为什么会(huì)重修，而(ér)且表明(míng)自己必定要经过重修(xiū)的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候(hòu)重修的成果(guǒ)构(gòu)成：有的课程是没有(yǒu)平常成(chéng)果的，我们平常都(dōu)很忙，平常成果(guǒ)不(bù)给的话就不去上课(kè)了吧，多花时刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般搞到(dào)重修的(de)课程(chéng)，自学反而更简单经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分(fēn)能够看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你(nǐ)的(de)课程有很大(dà)协(xié)助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重修的人(rén)步调一致：他(tā)人没有(yǒu)重修课，到了大四根本(běn)就只(zhǐ)有(yǒu)结业设计和选(xuǎn)修课了，你(nǐ)注(zhù)定是要比他人(rén)多尽力一些的(de)，这个时分应该对(duì)自己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉(jué)得重(zhòng)修就低(dī)人一等，到了结业的时分，只需拿到结业证的都是好孩(hái)子！

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