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　　牙(yá)牙学语、狼(láng)狈而逃、抱(bào)头(tóu)鼠窜(cuàn)、穷(qióng)追猛打(dǎ)、无拘(jū)无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉(xī)戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸(xiōng)有成(chéng)竹(zhú)、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末(mò)语气(qì)的罢合用，以诙谐(xié)的口气猜测在仙(xiān)台受优待的原(yuán)因，带有弱国国民的(de)辛酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏(shǎng)析：表达了作者(zhě)对清(qīng)国留学生在东京造成恶浊气(qì)氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我(wǒ)的热心(xīn)的(de)希望，不倦的教诲(huì)，小而言之，是为中国，就是希(xī)望中国(guó)有新的医学;大而言(yán)之，是(shì)为(wèi)学术(shù)，就是希望新的(de)医(yī)学传到中国去。

　　他的性(xìng)格，在我的眼里(lǐ)和心里(lǐ)是伟大(dà)的(de)。

　　赏析：深切(qiè)地表(biǎo)达了对藤野先生的(de)怀念和感激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑扬顿挫的(de)话来(lái)。

　　赏析：表明事实并未出(chū)现，不过是作者想(xiǎng)象(xiàng)中的情(qíng)景(jǐng)，而鼓舞的(de)力量是巨大(dà)的。

　　这(zhè)就强烈的(de)表(biǎo)现了作者对藤野先(xiān)生(shēng)的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起(qǐ)来也无非使他(tā)失望，便连信(xìn)也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命后中(zhōng)国依然是半殖民地半封(fēng)建社会的(de)现状的失望和不满，从(cóng)而也觉(jué)得无法(fǎ)报答藤野先生对自己对中国人民的关心和期望(wàng)，含蓄(xù)的笔调更加强(qiáng)了文(wén)章思(sī)想的深度。

朝花夕(xī)拾(shí)藤野先(xiān)生好词好句摘抄

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　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以希(xī)为贵：事物(wù)因稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定(dìng)形式前表(biǎo)示(shì)否(fǒu)定，有未尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤(chàn)额(é)：冷得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑(yì)：降(jiàng)低；扬：升(shēng)高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低起伏和停顿(dùn)转折(zhé)。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小(xiǎo)处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监(jiān)狱旁(páng)边一个客店里的，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还(hái)多，后来用被盖了(le)全身，用衣服(fú)包了(le)头(tóu)脸，只留(liú)两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这(zhè)呼吸不息的地(dì)方，蚊子竟无从插(chā)嘴，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不大，天冷得利害，还(hái)没有中国的学生(shēng)。

　　3、有(yǒu)一天，本级的(de)学生(shēng)会干事到我寓里来了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只翻检了一通，并没有带(dài)走(zǒu)。

　　但(dàn)他(tā)们一走(zǒu)，邮差就送到一封很(hěn)厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有(yǒu)的，但在(zài)我，这一(yī)声却特(tè)别(bié)听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我看见那些(xiē)闲(xián)看枪毙犯人的(de)人们，他们也(yě)何尝不酒(jiǔ)醉似的(de)喝(hē)彩(cǎi)，一呜呼，无法(fǎ)可想！但在那时(shí)那地，我的意(yì)见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店(diàn)兼(jiān)办(bàn)囚(qiú)人的饭食和我不相干，然而好意难却(què)，也(yě)只得别寻相宜的(de)住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救国救民(mín)真理的理(lǐ)想，去(qù)日(rì)本留(liú)学，在东京的弘文学院补习日(rì)文(wén)。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进仙台医学专(zhuān)门学校学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校（现名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入学的(de)两个(gè)月前，升格(gé)为仙台医(yī)学专门学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此认识了这位日(rì)本学者，并模桥且(qiě)同他建立(lì)了深厚(hòu)的师(shī)生友谊。

　　在(zài)日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱(bào)有狭隘(ài)的民族(zú)偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不(bù)如此，他对来自(zì)弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以自(zì)己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月12日，当时(shí)作者(zhě)鲁迅正(zhèng)遭(zāo)受北洋(yáng)军阀及其御用文人的迫害，从(cóng)北(běi)京南下，来(lái)到(dào)厦门大(dà)学任教，作者作此(cǐ)文予以怀念藤野先生，此文最初发(fā)表(biǎo)于(yú)同年十二月(yuè)出版的《莽原》半月刊第(dì)23期，后(hòu)收(shōu)入散文(wén)集(jí)《朝花夕(xī)拾》。

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