提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记(jì)忆(yì)的材料的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是可(kě)以(yǐ)被(bèi)植入的，而且方法(fǎ)还(hái)中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方非常的简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记(jì)忆有关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间频(pín)繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非(fēi)常容(róng)易出现的一种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)讲了(le)自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的(de)玩具(jù)或游戏(xì)，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片(piàn)，家长可(kě)在旁边配合(hé)我们(men)孩(hái)子一(yī)起(qǐ)来(lái)进行这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出具体、明确(què)的(de)记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评价(jià)，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿去(qù)进行有(yǒu)意识的(de)记(jì)忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提(tí)出一两个问(wèn)题让孩子从(cóng)听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩(hái)子(zi)记(jì)住见过哪些(xiē)东西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样(yàng)就会(huì)让孩子有总意识的去观察(chá)事物进行记忆(yì)，在孩子完成任(rèn)务时(shí)要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)的(de)积极性与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会(huì)使(shǐ)幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记(jì)忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意(yì)识记忆的能(néng)力，虽然(rán)孩子的记忆(yì)多(duō)是(shì)机械(xiè)记(jì)忆，但(dàn)在(zài)理解(jiě)的基础上(shàng)，他们会记(jì)忆的更好，这样可以使他们记忆的更(gèng)牢固(gù)，这对培养孩(hái)子的有意识记(jì)忆是(shì)非常好的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在(zài)记(jì)忆(yì)东西前(qián)，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿运用(yòng)多种感(gǎn)官(guān)参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看(kàn)、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等多(duō)种(zhǒng)感官从多(duō)方面获得感性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使幼儿(ér)记(jì)得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习，以增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习(xí)巩(gǒng)固所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活(huó)动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和(hé)日常(cháng)生活(huó)活动等。

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