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良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好(hǎo)护理学导(dǎo)论这门课(kè)程是(shì)医学(xué)基础课基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点(diǎn)攻克对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实(shí)习课(kè)，护(hù)理专业的(de)解剖(pōu)实习限于认读(dú)标本上好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结(jié)构和功能，就变得容易了(le)许多(duō)的。

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怎样学好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学导(dǎo)论这门课程

　　医学(xué)基础课

　　基础(chǔ)课的两年学习(xí)中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是(shì)解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几(jǐ)门，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所以一(yī)定要重(zhòng)点(diǎn)攻克

　　对于解剖(pōu)的(de)学(xué)习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认(rèn)读标本

　　上好(hǎo)解(jiě)剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的(de)概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易(yì)了许(xǔ)多。

　　如(rú)果(guǒ)说解剖课是(shì)学习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理(lǐ)课就是学(xué)习疾(jí)病状态时的(de)人体结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了(le)常(cháng)态，也就(jiù)很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了(le)对常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很多拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很(hěn)多(duō)疾病的表现，认很多疾(jí)病(bìng)状态的(de)器官，要多记(jì)多(duō)看多(duō)动手

　　生(shēng)理课主要(yào)是解释一些人体的机(jī)能。

如何学好(hǎo)护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)

　　 1、基础课的两年学习(xí)中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药理，也(yě)是最难的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的学(xué)习(xí)，除了(le)背书以外，还(hái)要强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于(yú)认(rèn)读标本

　　 3、上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习(xí)考试，而且(qiě)也(yě)能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本(běn)上的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能(néng)，就变得(dé)容易(yì)了许多(duō)。

　　 4、如果(guǒ)说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状态时(shí)的人(rén)体结构，那么病理课就(jiù)是学习(xí)疾病状态时的人体结构(gòu)了，这两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认识(shí)了病态，更加深了对常态的(de)理解。

　　 5、病理课的(de)学(xué)习跟解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很(hěn)多(duō)疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态(tài)的器官，要多记多看(kàn)多动手(shǒu)

　　 6、生(shēng)理课主(zhǔ)要是(shì)解释一些(xiē)人体的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学(xué)护(hù)理专(zhuān)业

　　您好，您可以报(bào)名参加成(chéng)年人自考(kǎo)，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希望可(kě)以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在(zài)学习护理专业还是挺不错(cuò)的呀，未来的就业(yè)前(qián)景也是(shì)相当的广阔，要知道现(xiàn)在护理专业已经被列(liè)为了(le)紧缺(quē)专(zhuān)业。

　　也就是说(shuō)未(wèi)来的很长一段时间，这个专业都会被重点扶(fú)持，现在(zài)我们国(guó)家的护士还是(shì)比较少的，数(shù)量是(shì)远远不(bù)够的。

　　特别是最近这(zhè)几(jǐ)年来，又出(chū)现了(le)很多特殊型(xíng)的护理职业，比如说家庭护理，还(hái)有儿童护理等等。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业的大学本科生在很多医院都是非常抢手的(de)，未来肯定(dìng)会成为一个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准备去选择护理专业，那么你本身必(bì)须要特别的(de)热(rè)爱这个行业，另(lìng)外就是你必须要是一(yī)个(gè)特别有爱心(xīn)，非常有责任(rèn)心，平时也是比(bǐ)较细(xì)心的一个人。

　　在平时的生活当中大家一定要(yào)培养(yǎng)出严谨的作风和良好的生活习惯才行。

　　当然(rán)了，不管是哪一(yī)个专业(yè)，我们都必须要付出全部的(de)精力，这样(yàng)我们在这个专业上面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要的(de)几门科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多(duō)的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克。

　　对于(yú)解剖(pōu)的学习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强调(diào)实习课，护理专业(yè)的解剖(pōu)实(shí)习限(xiàn)于认(rèn)读标本。

　　上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了(le)实习(xí)考试(shì)，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本上的知(zhī)识(shí)，一旦建立(lì)了实物的概(gài)念，再去理解一些结构和(hé)功能(néng)，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解剖课是(shì)学习健康状态(tài)时(shí)的人体结(jié)构，那(nà)么(me)病(bìng)理(lǐ)课就是学习疾病状态时的人(rén)体结(jié)构了，这两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学(xué)好了常态，也(yě)就很容易分(fēn)辨什么是病态(tài)，认识了病(bìng)态(tài)，更(gèng)加深(shēn)了对(duì)常(cháng)态的理解。

　　病理课(kè)的(de)学习(xí)跟解剖课(kè)大(dà)同小异，也(yě)要背(bèi)很多(duō)拗(ǎo)口(kǒu)的名(míng)词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多(duō)记多(duō)看多动手。

　　生(shēng)理课主要(yào)是解释一些人体的(de)机能。

　　人体有很多微妙而又神奇(qí)的(de)功(gōng)能，比如细(xì)胞的物质能量(liàng)代谢，血(xuè)液的循(xún)环(huán)，神经的传(chuán)导等等。

　　信(xìn)手拈来，都那(nà)么的精(jīng)巧(qiǎo)绝伦令人叹服。

　　不(bù)过叹服归叹服，学(xué)起来依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过程都是不(bù)可(kě)见的，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体的(de)机能(néng)相(xiāng)当奇妙(miào)，很多机制尚未研(yán)究清楚(chǔ)，只能(néng)推(tuī)断(duàn)是(shì)怎样的(de)情形，或者就(jiù)一个(gè)现象存在(zài)好多种流(liú)行的(de)解释(shì)，这无(wú)疑增加了(le)学习的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以(yǐ)内容难、考(kǎo)试(shì)严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内(nèi)一(yī)些物质与能量的(de)代谢(xiè)过程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成(chéng)一(yī)个反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及十几二十种物质，还要记(jì)住每一步(bù)发生的器(qì)官以及发生的条件，想要记得准(zhǔn)确(què)而且完整(zhěng)非常困难(nán)。

　　可以自己(jǐ)编一些歌诀帮助记忆，比(bǐ)如在记忆人体(tǐ)八种必须氨基(jī)酸时(shí)，可以使用词头法，把八种氨基酸的词头提出来(lái)组成一句(jù)相(xiāng)对容易记忆(yì)的话“一两(liǎng)色素(sù)本(běn)来(lái)淡(dàn)些”(异亮氨酸、亮氨酸、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样便轻松把(bǎ)八种不相(xiāng)关又难记(jì)的名(míng)词整合到(dào)了一起，记得牢也记(jì)得准。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课程(chéng)也是(shì)让(ràng)人头疼的(de)一门。

　　因(yīn)为药物的名字都(dōu)是外文翻(fān)译的，只是(shì)些无(wú)意义生僻字的(de)堆积，又(yòu)长又(yòu)难，不(bù)容(róng)易背，还容(róng)易搞混。

　　但这门课的(de)内(nèi)容非常系(xì)统而有(yǒu)条理，没有琐碎的(de)知(zhī)识点。

　　以(yǐ)药物的不良反应为例，总(zǒng)论中指出，不良反应包(bāo)括(kuò)副作用(yòng)、毒(dú)性作(zuò)用、过(guò)敏反应等，是指“与用药目的无关，而对人体产(chǎn)生不利(lì)甚(shèn)至有害的(de)反应”。

　　在各(gè)论中，每一类(lèi)乃至每(měi)一种药物都有其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑(yì)制心脏、减慢心率、减慢传(chuán)导的作用。

　　这些作用(yòng)如果符合治疗目的(de)，就是治疗作用(yòng)；如果不符合用药目的，就(jiù)成了(le)对用(yòng)药者不利(lì)的不(bù)良(liáng)反应。

　　护理学专(zhuān)业课(kè)。

　　进入护理学院以后，我(wǒ)们会学到中(zhōng)医、礼(lǐ)仪、伦理、美(měi)容整形等等有趣(qù)且实(shí)用的课程。

　　比如中医就会学到很(hěn)多养(yǎng)生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单(dān)的中药配方等等，这些内容不仅仅可以(yǐ)在临床(chuáng)传授给(gěi)患(huàn)者，对(duì)自己而言也是(shì)受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞(sāi)时(shí)，按压鼻翼两侧(cè)的迎(yíng)风穴，将(jiāng)有效(xiào)缓解鼻塞的(de)症状；痛经(jīng)的(de)时候(hòu)，按压(yā)或针刺虎口处(chù)的合谷穴(xué)，也(yě)能(néng)很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平(píng)时(shí)身体有些许不(bù)适的时候，也可以(yǐ)实地操作一下，简单且(qiě)有效。

　　而礼仪(yí)课则会介(jiè)绍(shào)经典的商务礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学(xué)们(men)分小组练习或者角色(sè)扮演。

　　比如推药(yào)车行(xíng)走(zǒu)时需要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在(zài)药车推(tuī)杆两侧(cè)，脚尖在正(zhèng)前(qián)方直线行走，步(bù)幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的(de)病人时，首(shǒu)先应该冷静，态度礼貌地向患(huàn)者清晰的解释。

　　如果不能(néng)解决(jué)，及时找领(lǐng)导处理，原则(zé)是(shì)不能跟(gēn)病(bìng)人争吵。

　　这里找领导处理(lǐ)，其实不是推(tuī)卸责任，而是(shì)一个技巧，首先留出一段时间让患者情绪(xù)冷静下来(lái)；其次(cì)领导(dǎo)出(chū)面会使(shǐ)得患(huàn)者(zhě)有被(bèi)重视的(de)感觉，也会重新(xīn)审视自己的行为，从(cóng)解决问(wèn)题(tí)的目(mù)的(de)出发，更好的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程实践性(xìng)强而且都非常(cháng)的(de)有趣(qù)，从来不会有(yǒu)人逃课，期末考试也不为(wèi)难大家(jiā)，都能轻松通(tōng)过，所以(yǐ)是大(dà)学期间难得的让同学(xué)满意的优质课程。

　　除了上面提到(dào)的相对轻松的课程(chéng)外，护理学(xué)院开设的(de)重头课，护理学基础、内(nèi)科、外(wài)科、儿科(kē)、妇科护(hù)理学其实是跟医(yī)学基(jī)础课一样的，让人(rén)丝毫也不敢怠慢。

　　护(hù)理学基础是一门理论联(lián)系实(shí)际(jì)的课程。

　　从入院(yuàn)时如(rú)何(hé)接待病人，如(rú)何填写各种(zhǒng)表(biǎo)单，如何写护理病历，以(yǐ)及患者住院期间(jiān)可能会实施的各种护理操作：急救护理、输血与输液(yè)、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等(děng)等。

　　对(duì)于刚入院的患者就涉及(jí)到(dào)如何与患(huàn)者沟通，建(jiàn)立良好的(de)护患关系，沟通的(de)过程中35%属于语言沟通(tōng)，65%属于非(fēi)语(yǔ)言性沟通，可见语(yǔ)言沟通对于信息传达的作用并没(méi)有我们想象中那么(me)大(dà)。

　　非言语性沟通包括(kuò)肢体语言、表情、声调、语速(sù)等等。

　　像触(chù)摸(mō)就是一种非(fēi)常好的关怀方式，当患者(zhě)身体、心理(lǐ)痛苦的时候，适(shì)当拍拍肩(jiān)膀，握(wò)握她的(de)手，会起(qǐ)到意(yì)想不到的效果(guǒ)。

　　此(cǐ)外(wài)如何建(jiàn)立良好的护患关系，建立怎样的护(hù)患关系(xì)，这(zhè)其中也(yě)有(yǒu)技巧。

　　并不是(shì)说替(tì)患者准备(bèi)好一切，尽量满足(zú)患者的(de)要求，就能(néng)称之为优秀(xiù)的护理人(rén)员。

　　在(zài)患者(zhě)完全不能自(zì)理的(de)时(shí)候，确实应该尽量提供帮助，但只要(yào)患者还具备一定(dìng)的自理(lǐ)能力，就应该(gāi)充分调动其(qí)积极性，锻炼他的能(néng)力，挖掘他的潜力，不(bù)能养成依(yī)赖别人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者(zhě)摆脱护理、回归社(shè)会、提高生活(huó)质量。

　　内(nèi)外妇儿护理学(xué)，这(zhè)四门课程(chéng)都会(huì)有每周一次临床见习的机会，大致内容是(shì)上(shàng)午在病房参观学习，看看医生护士的(de)工(gōng)作流程(chéng)、病(bìng)房环境，以及各种疾(jí)病的临床表现，对特别典(diǎn)型或者罕见的病例要主动与病人(rén)交流，同时(shí)完成一份护理(lǐ)病历；下午要聚(jù)在一(yī)起讨论上午问诊过的病例，提出恰(qià)当的护理计划与护(hù)理措施(shī)。

　　护理(lǐ)学(xué)的内(nèi)容也是很(hěn)实用的。

　　比(bǐ)如说外科护(hù)理学(xué)，主要(yào)是介绍手术(shù)及外伤患者的护理。

　　手术患者的(de)护理包括(kuò)术前(qián)护理、术后护理(lǐ)、出院指导等三个(gè)部分(fēn)，像一(yī)般手术病人术(shù)后通常会出现的(de)症状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器(qì)官的生理功能，而且个体(tǐ)差异(yì)很(hěn)大(dà)，每个人对(duì)疼痛的耐受都不一样(yàng)，因(yīn)此护理人(rén)员不能(néng)根(gēn)据其他患者的经(jīng)验(yàn)来判(pàn)断(duàn)另一个患者的疼痛程度，而要根据患(huàn)者主述的感觉以(yǐ)及表(biǎo)现出来(lái)的表情、活动、睡眠、饮食等等情况(kuàng)，综合评估患者的疼痛级别，合(hé)理(lǐ)给予药(yào)物止痛。

　　术(shù)后患者家属比较关(guān)心的问题是(shì)，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基本的原则(zé)就是，非消化道(dào)手术患者(zhě)，腰(yāo)麻后6小时(shí)左(zuǒ)右，如无其他不适可以开始进食；消(xiāo)化道手术患(huàn)者，术(shù)后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮食(shí)，而(ér)且要注意不(bù)要进(jìn)食糖、奶、豆制品(pǐn)等易产气的(de)食(shí)物，以免影响伤口愈(yù)合。

　　对与(yǔ)非制动(dòng)患者的术后运动(dòng)是(shì)鼓励早期下床(chuáng)活(huó)动的，视患者(zhě)病情轻重以(yǐ)及耐受程(chéng)度循序(xù)渐进，比如(rú)术后1-2天，开始床上运(yùn)动，包括深呼吸、四肢关(guān)节伸屈运动、翻身等(děng)等，术(shù)后(hòu)第3-4天便可尝试离床(chuáng)活动(dòng)，由床边活动开始逐步加大(dà)运动量。

　　临床实(shí)习。

　　临(lín)床实习包括一年(nián)半的(de)护理实习(xí)与半年的医(yī)疗(liáo)实(shí)习，护(hù)理实习是在各个科室跟着护士老师从事(shì)护理工作，医疗实习则是跟随(suí)着医生(shēng)老师从(cóng)事医生(shēng)工作。

　　临床实习首先要(yào)对病人负责。

　　在医院(yuàn)你要面对的对象是(shì)病人，不(bù)是数据不是机器，而是一个(gè)个生(shēng)命，因(yīn)此你的任何一个(gè)操作(zuò)都要慎(shèn)之又慎。

　　出(chū)了问题就是大(dà)问题，大到你(nǐ)不能(néng)承(chéng)担，而且会(huì)给病人及家属带来痛苦。

良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物

　　一定(dìng)要按操作规(guī)范做事(shì)，比如输(shū)液时(shí)“三查七对”。

　　三(sān)查包括(kuò)：操(cāo)作前查，操作时查，操作(zuò)后查；七对包括：床号(hào)，姓名，药(yào)名，剂量(liàng)，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次(cì)要对(duì)自己负责。

　　医院是个高危环境(jìng)，要(yào)比(bǐ)普通人接触的高致病性病(bìng)菌(jūn)多得多(duō)。

　　因此一定(dìng)要懂得保护自己，严格遵守医院制定的各项(xiàng)防护制度(dù)，尤其是(shì)针具与血制品，一定要多加小心(xīn)。

　　除(chú)了对(duì)自(zì)己(jǐ)的身体负责，还要对自己的学业负责，临床(chuáng)的老(lǎo)师都(dōu)很繁(fán)忙，带的学生又多，不可能(néng)时时想着要给你讲授知识，只能自己多上(shàng)心(xīn)，多(duō)学多看多做多(duō)问，而且还要做到(dào)及(jí)时与理论相联系，白天在临床见到(dào)不熟悉的病(bìng)症或操作，晚上(shàng)回来查查书弄清楚来龙去脉(mài)，这(zhè)对知识的(de)理解及积(jī)累(lèi)是(shì)非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学(xué)护理专(zhuān)业好吗(ma)

　　有还有坏吧，如果只是想要学(xué)习怎么(me)护理，而不是从事护理专业(yè)的(de)工(gōng)作的话(huà)，那还(hái)是可以考虑的(de)。

　　如果想要从事护(hù)理工作的话，就要做好面对辛苦(kǔ)工作的(de)准备了。

学护理专业，能学到护理知(zhī)识，很多时候(hòu)能够派上用场。

　　现代(dài)女(nǚ)性越来越独立自主，很多(duō)人都向往成为(wèi)都(dōu)市“白富(fù)美”，乐意在自己(jǐ)身(shēn)上花(huā)钱，把自己(jǐ)打扮(bàn)得美美的。

　　为此，她(tā)们愿意花费大量(liàng)的时间金钱(qián)来做美容护(hù)理，让自己的(de)皮(pí)肤、身体更(gèng)加“年轻化(huà)”。

　　而从(cóng)事(shì)美容护理工作，每天的(de)工作量相对比较(jiào)少，但是工(gōng)作待遇却反而比医院医护人员高。

　　所以如果有机会从事(shì)这个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理专业

　　要(yào)努力学(xué)习(xí)

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理专业知识

　　护理这(zhè)个专业越来(lái)越受到(dào)人们的(de)青睐(lài)和欢迎。

　　主要是(shì)因为护理专业对于(yú)整个医疗(liáo)团队(duì)起(qǐ)着(zhe)决定(dìng)性的作用(yòng)，它的好坏(huài)就(jiù)可(kě)以看出(chū)这(zhè)个医院的医疗水平到(dào)底(dǐ)是(shì)怎么样的(de)。

　　医疗工(gōng)作的发展(zhǎn)离不(bù)开好的(de)护理团队，护(hù)理团(tuán)队已(yǐ)经如(rú)何(hé)发展成为整个医(yī)疗(liáo)工(gōng)作的(de)重要组(zǔ)成(chéng)部分了(le)。

　　那么如何学习好护理专业知识(shí)呢？

　　首先，学习护理专业的学生，一定好(hǎo)的自主学(xué)习的(de)能力，好好钻研。

　　上课(kè)不仅要(yào)认真听(tīng)讲好好学习专业的(de)知识，也应该课外多看一些有关专业(yè)的书，拓展(zhǎn)自己的认知能力(lì)，不仅仅(jǐn)局(jú)限在课本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很(hěn)好(hǎo)的(de)教学(xué)团队，但是最主(zhǔ)要(yào)的还是(shì)自己的学习(xí)能力和吸收能力。

　　其(qí)次，如(rú)果学校组织有在医院(yuàn)实习的(de)话，要好好的把握机会(huì)。

　　因(yīn)为知(zhī)识是必须运用到(dào)临床的，有时候知识丰富(fù)，但是临(lín)床工作不好(hǎo)的(de)话也是白搭。

　　而且临床需要很好(hǎo)的(de)专业技(jì)能，随着护(hù)理的发展，现(xiàn)如今的护(hù)理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输液或(huò)者注重生(shēng)活(huó)上护(hù)理，而是一项专业的涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临床经验最(zuì)重要的四个方面就(jiù)是稳准快好，只有(yǒu)你的(de)技术娴熟，才能给(gěi)病人安全感，让(ràng)病人有一个(gè)好的心(xīn)情，这才(cái)符合“为(wèi)人(rén)民服务(wù)”的精神。

　　最后(hòu)，一定(dìng)要有(yǒu)崇高的职业精神和为人民服务(wù)的精(jīng)神。

　　因为大家都知道护理工(gōng)作是很忙的，有时(shí)候连续好几(jǐ)个(gè)月都没有休息，那(nà)么这个时候一定要有集(jí)体(tǐ)主义(yì)精神(shén)，在集体(tǐ)利(lì)益和个人利益不冲突的情(qíng)况下选(xuǎn)择集体利(lì)益。

　　学习(xí)好专业(yè)的(de)护理知识，要选择(zé)学习氛(fēn)围浓(nóng)厚的学校(xiào)，比如四川卫(wèi)校。

　　然后最主要(yào)的还是自己的(de)心态和知识技(jì)能的塑(sù)造(zào)。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好学习专业的护理知识，为医疗工作做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好(hǎo)的学护理专(zhuān)业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当初你为(wèi)什么选(xuǎn)择了这个专业？是对护士的(de)崇拜，专还是希望自己也可以救(jiù)属死扶(fú)伤！救人！至于怎么(me)学好麻！我认为(wèi)上课好好听(tīng)课，加实践，考试前(qián)将理论知识联(lián)系实际，就可(kě)以了！我(wǒ)认为认真和努力(lì)，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专(zhuān)业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖学、生(shēng)理学、病(bìng)理学、药(yào)理学、医学(xué)心(xīn)理学(xué)、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护理学(xué)、外科护理学、妇产科护理学(xué)、儿科护理(lǐ)学、急(jí)救护理学、预防医学(xué)、精神(shén)护理学(xué)、护理(lǐ)管理学、护(hù)理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要实践性教(jiào)学环节(jié)：包括临床综合实(shí)习、社区实(shí)习、论文(wén)撰写等，一般安(ān)排不少于36周(zhōu)。

(9)如何学好(hǎo)护理(lǐ)专业扩展(zhǎn)阅(yuè)读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方向

　　护理(lǐ)专业被(bèi)教育部、卫生部等六部(bù)委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才(cái)紧缺。

　　在(zài)我国(guó)，护士的数(shù)量远(yuǎn)远不够，医护比例严重失调(diào)。

　　按照卫生(shēng)部要求，我国医院(yuàn)的医生和护士的比例是(shì)1：2，重要科室医生和(hé)护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比(bǐ)例远远达不到卫生部的要求(qiú)，与1:2.7的(de)国际(jì)水平(píng)相差很(hěn)大(dà)，与(yǔ)发达国(guó)家1：8.5的比例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国际医疗市场对护理(lǐ)人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆(bǎi)在各(gè)国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英(yīng)国、加拿大、新西兰(lán)、新加坡、日本及全球其(qí)他国家将急需200万护理人才(cái)，国际人(rén)力资源公司(sī)已经把目光瞄(miáo)准中国。