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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必(bì)总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的(de)前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之(zhī)地(dì)了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和(2022年非诚勿扰官网报名方式，相亲节目报名入口hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可2022年非诚勿扰官网报名方式，相亲节目报名入口以先记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还(hái)有(yǒu)易错(cuò)难(nán)记的(de)知识点，边读(dú)的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而(ér)在于(yú)后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自(zì)己的(de)语言，将背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的(de)理解(jiě)了(le)这一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够(gòu)写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述(shù)的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个(gè)时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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