小学六种(zhǒng)说明方法及作用，六种说明方法及作(zuò)用(简短)是六种常用说明方(fāng)法分(fēn)别是(shì)举(jǔ)例子、引资料、作(zuò)比较(jiào)、列数字、分(fēn)类别、打比方的。

　　关于小学六种说(shuō)明方法及作用，六种说(shuō)明(míng)方(fāng)法及作用(yòng)(简短)以(yǐ)及小学六种说明(míng)方法及作用(yòng)，六种说明方法及作(zuò)用(yòng) 举例子，六种说明方法(fǎ)及(jí)作用(yòng)(简(jiǎn)短(duǎn))，十种说明(míng)方法及其作用，小学常用的6种说明方法等(děng)问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下知识(shí)：

小学(xué)六种(zhǒng)说明方(fāng)法及作用，六种说明方法及作(zuò)用(简短)

　　举例子的(de)作用是使文(wén)章表达的(de)意思更(gèng)明确，读者更(gèng)能理解，具(jù)体(tǐ)地说明了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　1、举例子(zi)

　　举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要说(shuō)明(míng)的事(shì)物具(jù)体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法(fǎ)说明事物或事理，一要(yào)注(zhù)意例(lì)子(zi)的代(dài)表性(xìng)，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)表达的意(yì)思更明确，读者更能理(lǐ)解，具(jù)体地说明了说明对象的特点。

　　2、引资料(liào)

　　为了使说(shuō)明的内(nèi)容(róng)更充(chōng)实具体，更具说服力(lì)，可以(yǐ)引用一(yī)些文献资(zī)料、诗词、俗语、名(míng)人名言(yán)等。

　　引(yǐn)资料的范围(wéi)很广，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名家名言，公式(shì)定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章更具说服力。

　　体现说明文(wén)语(yǔ)言(yán)的准确(què)性(xìng)。

　　引(yǐn)用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画意(yì)。

　　引用故(gù)事(shì)使(shǐ)文(wén)章具有趣味性。

　　3、作(zuò)比较

　　作(zuò)比较(jiào)是将两种类别(bié)相同或不同的事物(wù)、现(xiàn)象加以比较来说明事物特征(zhēng)的(de)说(shuō)明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或(huò)者是人(rén)们比较陌生(shēng)的事物，可以用具体的(de)或者大家已经熟悉的事物和它(tā)比较，使(shǐ)读(dú)者通过比较得到具体而鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时(shí)候，可以(yǐ)是同类(lèi)相比，也(yě)可以是异类(lèi)相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进(jìn)行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　4、列数(shù)字

　　为了使所要说明的(de)事物具(jù)体(tǐ)化，还可以(yǐ)采(cǎi)用列数(shù)字的方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数(shù1cc的水等于多少克，1cc水是多少克)字，一定(dìng)要准确(què)无误(wù)，不准确的(de)数字绝对不能用，即(jí)使是(shì)估计的数字也要有可靠的(de)根据，并(bìng)力求(qiú)近似。

　　作用：用列数(shù)字的方法进行说明，既(jì)能准确(què)客观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说(shuō)服力(lì)。

　　更体现了说明文(wén)的准确(què)性，准确地说(shuō)明了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　5、分类别(bié)

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等属性(xìng)的(de)异同，把事物分(fēn)成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清(qīng)晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点，使文章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　6、打比方

　　利用两种不同(tóng)事物之(zhī)间(jiān)的(de)相似之处作比较(jiào)，以突(tū)出事物的形状特(tè)点，增(zēng)强说明的(de)形象性(xìng)和生动性(xìng)的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打(dǎ)比(bǐ)方的说明方法，同修辞(cí)格上的比喻(yù)还有联想(xiǎng)是(shì)一致(zhì)的(de)。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻、和借喻，而说(shuō)明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了说(shuō)明(míng)对象的特(tè)点，使说(shuō)明更(gèng)通俗(sú)易懂。

小学六种说明方法(fǎ)及作用

　　小学的六种说(shuō)明方法及作用如下：

　　1、举例子(zi)。

　　是通过列举有代(dài)表性(xìng)的(de)、恰(qià)当(dāng)的(de)事例(lì)来(lái)说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)表达的(de)意(yì)思(sī)更明(míng)确，使(shǐ)说明的(de)对象更生动形象，便于读者理(lǐ)解。

　　例句：我(wǒ)国名胜(shèng)古迹十分(fēn)多.诸如泰山,黄河,故宫,孔府(fǔ),普陀山,明孝陵,香格里拉等。

　　2、列数(shù)字。

　　从数量上说明事物(wù)特征(zhēng)或事理的方法。

　　需要(yào)注(zhù)意的是，引用的数字，一定要准(zhǔn)确无(wú)误，不(bù)准确(què)的数字绝(jué)对不能用，即(jí)使(shǐ)是估计(jì)的数字，也要有可靠(kào)的根据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：使说明对(duì)象的特点更加精确、科学令(lìng)人信服(fú)。

　　例句：黄河在近2000年间竟决口(kǒu)1500多(duō)次，改道26次，给两岸人民带来了(le)深重的苦(kǔ)难。

　　黄河是世界上(shàng)含沙量最大(dà)的大(dà)河，其(qí)含沙量(liàng)相当于(yú)长江的68倍(bèi)。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较。

　　是说明文中斗老镇将两种类(lèi)别相同(tóng)或不同的事(shì)物、现象(xiàng)等加(jiā)以(1cc的水等于多少克，1cc水是多少克yǐ)比(bǐ)较来(lái)说明事物特征的(de)说(shuō)明方法。

　　作用：突(tū)出(chū)强调事物(wù)的(de)某种特征。

　　例句：黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量(liàng)相当于长江的(de)68倍。

　　4、打比方(fāng)。

　　是(shì)通过比喻的修辞(cí)手法来说明事物(wù)特征的一种(zhǒng)说明方法。

　　作(zuò)用：使抽象的(de)事(shì)物(wù)变得(dé)具体、生动、形象。

　　例句：人们(men)都说，黄河是中华民族的(de)摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要说明事物的特(tè)征，往往从(cóng)单(dān)方面不易说清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质、成因、功用等(děng)属性(xìng)的异同，把(bǎ)事(shì)物分成(chéng)若干类，然后(hòu)依(yī)照类别逐一加以(yǐ)说明，这种说明(míng)方法叫分类别。

　　作用：使说(shuō)明事物的特征(zhēng)条理清晰(xī)，一目了然。

　　例句：鲸的种类很多，总的来说可(kě)以分(fēn)为两大类(lèi)：一类是须鲸(jīng)，没有牙(yá)齿；一(yī)类是(shì)齿鲸，有锋利(lì)的牙齿。

　　6、下定义(yì)。

　　用简明(míng)的语言(yán)对(duì)事(shì)物的本(běn)质特(tè)征作概括的(de)说明方法(fǎ)。

　　作用：科学准确地(dì)解释空粗说明对象的内涵,使(shǐ)说明更(gèng)严密，更(gèng)通俗易懂。

　　例(lì)句：两组(zǔ)对(duì)边分别平行的四边(biā1cc的水等于多少克，1cc水是多少克n)形叫(jiào)平(píng)行四边形。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 1cc的水等于多少克，1cc水是多少克