非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么-IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站

非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么是在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题，以非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么下就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心(xīn).深化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质、精神或(huò)性(xìng)格(gé)的。

　　关于(yú)文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么(me)以(yǐ)及文(wén)章结(jié)尾的作用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用有哪(nǎ)些(xiē)，文章结(jié)尾的(de)作用一般(bān)是什么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下(xià)知识：

文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般(bān)是什(shén)么(me)

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结(jié)构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下(xià)就(jiù)是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题(tí)，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要(yào)点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或(huò)者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中的意(yì)境和本(běn)书要表(biǎo)达(dá)的感情相渗(shèn)透，易(yì)于表达

　　注(zhù)意(yì)：一(yī)定(dìng)要结合具体文章和人物进行分析(xī)

文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪些

一(yī)、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用(yòng)

　　议论文(wén)开头(tóu)结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名(míng)言(yán),提出中心论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提出中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往(wǎng)下(xià)读(dú)的作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点(diǎn)明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文章内容(róng)的(de)冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物的,客观事物是千变万化的(de),反(fǎn)映千变万化的客观(guān)事物的文(wén)章形式(shì)也(yě)是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以大(dà)致地(dì)分(fēn)成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类(lèi)别(bié),因此(cǐ),文章不能用(yòng)同一形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至于应非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么该采用(yòng)什么方式(shì),我(wǒ)们认为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同(tóng)学在阅读别人(rén)文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注(zhù)意(yì),你写(xiě)一篇(piān)文章用哪种方(fāng)式结(jié)尾,要根(gēn)据(jù)文(wén)章内容的发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学(xué)习(xí)过的(de)文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有的是(shì)文章快(kuài)写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时候有必要对(duì)全文(wén)进行一下总结(jié),写(xiě)上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰(qià)到(dào)好处地通(tōng)过某种途径把(bǎ)文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的人写文(wén)章时(shí)充分表达了自己的感情,同(tóng)时自己在写作过(guò)程中被(bèi)自(zì)己(jǐ)表达的感情所感染,情不(bù)自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回应前文,和(hé)文(wén)章的标题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不起眼(yǎn),细(xì)想却很(hěn)深刻(kè);有的结尾话虽说完意却(què)未完,使(shǐ)你还得(dé)好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的(de)发展,不(bù)能抛开前(qián)面(miàn)的内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有(yǒu)长在马的(de)屁股上甩起来(lái)才显得(dé)精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的(de)屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎(zěn)么行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总(zǒng)能(néng)熬过去的(de)!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子的(de)事,反(fǎn)映(yìng)了沙(shā)俄时代渔民的(de)生活(huó)状况,歌颂(sòng)了他(tā)们(men)美好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨(mò),实际上,文章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他(tā)会(huì)揍我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要(yào);文章(zhāng)的中心意(yì)思已(yǐ)经得到了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂(sòng),就(jiù)会使人(rén)感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解(jiě)全文(wén)

　　一(yī)篇(piān)文章应(yīng)该是一(yī)个整体。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以要(yào)分开来说,是因为(wèi)为(wèi)了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构(gòu)上(shàng)要(yào)收束全(quán)篇(piān),对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总括、回(huí)应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实(shí)到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落(luò)实到事情的意义和(hé)作用上来(lái)。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感(gǎn),应该使人感到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的开头以及文(wén)章(zhāng)的(de)中间(jiān)部分,是密切相联系的(de),都与这(zhè)篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的(de)结尾使(shǐ)人(rén)读过之后(hòu)感到(dào)是多余的(de),或者感到它与前(qián)面的(de)部分不和谐,不统一,破坏(huài)了(le)文章的(de)完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产(chǎn)党领导的土地(dì)改革使(shǐ)中(zhōng)国农村发(fā)生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡(guǎ)妇年(nián)年(nián)都种南瓜,年年都要去(qù)看(kàn)瓜(guā),因为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢(gǎn)偷(tōu);最(zuì)怕人偷(tōu)的是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不(bù)信,以后生病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再(zài)去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和(hé)文章(zhāng)的(de)标题、文章的(de)前后内容一起构成了(le)一(yī)篇(piān)结(jié)构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺(yì)术整体,使作者所要表达的(de)主题(tí)得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内(nèi)容和结(jié)构(gòu)的完整(zhěng)都起(qǐ)到了(le)总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯(sī)泰说(shuō)过,好(hǎo)的结(jié)尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻(fān)开第(dì)一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作家也要(yào)求写诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们先看小学语文(wén)教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一(yī)段只有24个字,说(shuō)了两层意思(sī):一层是决(jué)口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾(wěi)自然(rán),同时(shí)又紧扣中心。