小说中反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果(guǒ)，反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果答题格式是反复的(de)作(zuò)用和(hé)表达效果分别是：一、作(zuò)用：强调，增强语气或语势的。

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小说中(zhōng)反复的作用和表达效果，反复(fù)的作用和表达效果(guǒ)答(dá)题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达作者(zhě)强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序，而又回(huí)环起(qǐ)伏，充满语(yǔ)言(yán)美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使人如(rú)见其(qí)形，突(tū)出形(xíng)象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要，有意让(ràng)句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是(shì)为了强调某种意思(sī)，突出某种情感，特(tè)意(yì)重复(fù)使用某些词(cí)语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某(mǒu)种感情或(huò)某种行为(wèi)，连(lián)续两次以上使用同一词语，达到强调的目(mù)的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对(duì)民众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时(shí)为了表达内容或结构安排的需要，要连续两次(cì)以上(shàng)使用同一个(gè)词组或句子(zi)。

　　例(lì)句：大山原来是这样(yàng)的！月亮原来是这样的！核(hé)桃(táo)树原(yuán)来(lái)是这(zhè)样的！香雪(xuě)走着(zhe)，就像第一次(cì)认出养(yǎng)育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三次反复使用“原(yuán)来是这样的”，表明了(le)香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅在(zài)小(xiǎo)说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨(mò)，连(lián)续两次(cì)重复以“我真傻，真(zhēn)的”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧(sàng)夫(fū)失子(zi)后的(de)痛苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的(de)冷漠(mò)，有(yǒu)力(lì)地(dì)批判了(le)摧残(cán)中国劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格(gé)式

　　反复:突出(chū)思想,强调情感;承上(shàng)启下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增强感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代(dài)繁，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语(yǔ)气等(děng);

　　其他(tā)修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具体(tǐ)。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形象地(dì)写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉(lā)近距(jù)离,亲切自然:便(biàn)于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排(pái)比:内容(róng)集敏升中(zhōng)，增强气(qì)势(shì);叙事透(tòu)辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强了感(gǎn)情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感(gǎn)染力，增(zēng)强联(lián)想(xiǎng);创造气氛，揭示本质(zhì)，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语(yǔ)势，表达了(的(de)情感(gǎn))，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等(děng);

　　设古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么问:自问自答，引(yǐn)起读者(zhě)颤拿颂(sòng)茄郑的(de)注意和(hé)思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　对(duì)比:使所(suǒ)表现的事(shì)物特征或所阐(ch古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么ǎn)述(shù)的(de)道理(lǐ)观点(diǎn)更鲜(xiān)明(míng)、更突出。

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