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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流(liú)转(z认真地还是认真的写作业，认真的与认真地huǎn)。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据(jù):第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干(gàn)扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会(huì)，或者(zhě)吃(chī)点什(shén)么的(de)，相信(xìn)持(chí)之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好(hǎo)的(de)成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线认真地还是认真的写作业，认真的与认真地，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过(guò)理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候(hòu)的(de)重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己的(de)语言(yán)，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手。

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