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颗粒状藕粉是假的吗,十块钱一罐的藕粉能吃吗

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小(xiǎo)说中反复的作(zuò)用和表达效果,反复(fù)的作用和表达效果(guǒ)答题(tí)格(gé)式(shì)

  反复的作用和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强(qiáng)调(diào),增强语气或语势(shì)。

  2、起到(dào)反(fǎn)复咏叹(tàn),表达作者强烈情感的(de)作(z颗粒状藕粉是假的吗,十块钱一罐的藕粉能吃吗uò)用。

  3、使(shǐ)诗(shī)文的(de)格式整齐有序(xù),而又回环起伏(fú),充满语言美。

  二(èr)、表(biǎo)达效(xiào)果(guǒ):

  1、渲染气氛,创设意境(jìng)。

  2、能突出景物(wù)的特征(zhēng),使人如见其形,突出形象性。

  反复的概(gài)念:

  反复就是根据表达需要,有意让句子或(huò)词语(yǔ)重复出(chū)现的修辞方法(fǎ),反复(fù)就是为了强调某(mǒu)种意思,突(tū)出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段(duàn)落等(děng)。

  反复(fù)的(de)类(lèi)型:

  1、词语(yǔ)反复:

  为凸(tū)显某种(zhǒng)感情或某种行为,连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一词语,达到强调的(de)目的。

  例句(jù):沉(chén)默呵,沉默(mò)呵(hē)!不在沉默(mò)中爆发(fā),就在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简(jiǎn)析:鲁迅(xùn)先生在这里多次(cì)使用“沉默”一词,表达(dá)自己对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和(hé)对民众觉(jué)醒的(de)期盼之情。

  2、词组或句子(zi)反(fǎn)复:

  有(yǒu)时为了表达内容(róng)或结(jié)构(gòu)安排的需要,要连续两次以上(shàng)使用同一个词组(zǔ)或句子。

  例句(jù):大山原来(lái)是(shì)这样的!月(yuè)亮原(yuán)来(lái)是(shì)这样的!核(hé)桃树原来是这样的!香雪(xuě)走着(zhe),就像(xiàng)第(dì)一次认出养育(yù)她成人的(de)山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香(xiāng)雪》

  简析:这(zhè)里(lǐ)连续三(sān)次反复使用“原来是这(zhè)样的(de)”,表明了(le)香雪此时的快乐心(xīn)情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此类型在诗歌和(hé)小说(shuō)中最(zuì)为常见。

  例(lì)句:鲁迅在小说《祝福》中(zhōng),不惜笔(bǐ)墨,连续两次重复(fù)以“我真傻(shǎ),真的”开头的一大段。

  简析:通过(guò)反复的强调,一(yī)方(fāng)面表(biǎo)达(dá)祥林嫂丧(sàng)夫失(shī)子后的痛苦心(xīn)情,同(tóng)时也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的人们对(duì)她的(de)冷颗粒状藕粉是假的吗,十块钱一罐的藕粉能吃吗漠,有力地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题(tí)格式

  反复:突出思想,强调情感;承上(shàng)启下,层(céng)次清晰;多次(cì)强调(diào),增强感染力。

  加强语气。

  借代:以简代繁(fán),以(yǐ)实代虚(xū),以奇代凡。

  答题格(gé)式:强调,加强语气等;

  其他修辞手法及答(dá)题格(gé)式:

  比喻(yù):化平淡(dàn)为(wèi)生动,化深(shēn)奥为浅(qiǎn)显,化抽象为具(jù)体。

  答题格式(shì):生动形象地写出了(le)+对象+特性(xìng)。

  生动形象地表(biǎo)现出了……,表达(dá)了……情感。

  拟人:化(huà)物为人,拉近距离(lí),亲切自(zì)然:便于(yú)对话,交流情感。

  答题格式:生(shēng)动形象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

  生动(dòng)形象地表现出了.……,表达了……情感(gǎn)。

  排比:内容(róng)集(jí)敏升中,增强气势;叙(xù)事透辟,条分缕析(xī);语气(qì)强劲,抒情强烈。

  答题(tí)格式(shì):强调了+对象(xiàng)+特(tè)性

  表现了.……,抒发了……,增强(qiáng)了(le)语势,加强了感情(qíng)。

  夸张:烘(hōng)托(tuō)气氛,增强感染力,增强(qiáng)联想;创造气(qì)氛,揭示本质(zhì),给人以启(qǐ)示(shì)。

  反(fǎn)问:加强语气,增强(qiáng)语势(shì),表(biǎo)达了(le)(的情(qíng)感),使(shǐ)文章有起伏(fú)。

  答题格式:强调,加强语气等(děng);

  设问(wèn):自问自答,引起(qǐ)读(dú)者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和(hé)思考颗粒状藕粉是假的吗,十块钱一罐的藕粉能吃吗,使(shǐ)文章有起伏。

  答题格式:强调(diào),加强语(yǔ)气等(děng);

  对比:使(shǐ)所表现的(de)事(shì)物特征或(huò)所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明、更突(tū)出。

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