全因素速写是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图(tú)片是(shì)全(quán)因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的(de)意(yì)思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是(shì)相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突(tū)出的还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果强调全因素素描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和考生共同的(de)毛病，由于(yú)他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在缺(quē)乏(fá)对整体(tǐ)效果的(de)把(bǎ)握下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局(jú)部(bù)相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感不能(néng)更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局(jú)部的(de)构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要(yào)的(de)是培(péi)养一种艺术思(sī)维(wéi)的“意境”和如(rú)何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失(shī)去了(le)它(tā)的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅素描画(huà)的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较的(de)方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观(guān)对象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练(liàn)的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个性(xìng)的差异，但是(shì)在素描写生的过(guò)程(chéng)中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分(fēn)的老师也不(bù)知模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却(què)能检验一(yī)个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观(guān)对象感知能(néng)力的(de)训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要(yào)给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大(dà)部分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和(hé)灰(huī)的(de)色(sè)调；如果处理不当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的(de)作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占(zhàn)的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的(de)深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的(de)过(guò)程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对(duì)局(jú)部的(de)色(sè)调进(jìn)行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好很完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部和(hé)局(jú)部之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必离婚不离家有性关系吗，离婚了还和前夫有性须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努力(lì)，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘(huì)画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘离婚不离家有性关系吗，离婚了还和前夫有性桌上的静物，除(chú)了可以(yǐ)发(fā)现(xiàn)静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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