大学的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么是学分制，教(jiào)育(yù)形式的(de)一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准则的(de)。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么(me)

　　学分(fēn)制，教(jiào)育(yù)形式(shì)的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学(xué)分制(zhì)

　　创始于(yú)美(měi)国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先(xiān)实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的(de)大学开端试行学分制，现在学分制变革已在(zài)国内(nèi)高校全面推开(kāi)。

大学学(xué)分是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每门课程及(jí)实(shí)践环节(jié)的详细学分数以专业 教育方(fāng)案(àn) 的(de)规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分(fēn)能够(gòu)评(píng)判学(xué)生在大学期(qī)间的(de)学习(xí)常识的(de)广(guǎng)度，学生获得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分也(yě)变成(chéng)了点(diǎn)评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量学生学(xué)习质量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分制创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年(nián)约束的(de)特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了学年制方(fāng)案性强、专业分(fēn)类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比(bǐ)方，在(zài)对课程的选修方面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)西方的几何学来源于什么的勾股之学，认为西方的几何学来源于什么的勾股之学

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有(yǒu)必要获得的结(jié)业总学分作为结业规范的一种教育管理准则(zé)，它要求依照(zhào)培养(yǎng)目标和教育方案(àn)中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课(kè)和选修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结(jié)业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础上(shàng)发(fā)生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生每门课程的学习成(chéng)果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果(guǒ)质(zhì)量的(de)教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制(zhì)也是在学(xué)分(fēn)制(zhì)的基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生对某(mǒu)些要点(diǎn)西方的几何学来源于什么的勾股之学，认为西方的几何学来源于什么的勾股之学课程的(de)学习质(zhì)量，以区(qū)别学(xué)生专(zhuān)业水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将教育方(fāng)案中(zhōng)的学分(fēn)，依据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差异等别离(lí)确认不同(tóng)的权重系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权(quán)重系数，得(dé)出加(jiā)权(quán)学(xué)分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评(píng)优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在(zài)要(yào)求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还(hái)应修满课外附加(jiā)学分(fēn)才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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