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三万日元等于多少人民币多少画室速写，画画速写教学视频

　　画室速写，画画速写教学视频是速写(xiě)培(péi)养敏(mǐn)锐(ruì)的观察力和造型能力，不仅是基础训(xùn)练中贯穿始终的课题(tí)，也是造(zào)型艺术中各专业的(de)一门必(bì)修课程的。

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画室(shì) 速写(xiě)，画画速写教(jiào)学视频

　　速写培养敏(mǐn)锐的观察力和造型能力，不仅是(shì)基础训练中贯穿(chuān)始终(zhōng)的课题，也是(shì)造(zào)型(xíng)艺术中各专业的一门必修课(kè)程(chéng)。

　　最初画速写(xiě)一定要掌握结构、比例(lì)、动态(tài)、重心(xīn)。

　　一、结

　　速写培养敏(mǐn)锐的(de)观察力和造型能力，不仅(jǐn)是基础训练中(zhōng)贯穿(chuān)始终的(de)课题(tí)，也(yě)是造型艺(yì)术中各专业的(de)一门必(bì)修课程。

　　最初(chū)画速(sù)写一定要掌握(wò)结构、比例、动态(tài)、重(zhòng)心(xīn)。

　　一、结构和(hé)比例(lì)

　　速写的目的在于培养正(zhèng)确的(de)观察方法(fǎ)及严(yá三万日元等于多少人民币多少n)格的造(zào)型能(néng)力。

　　写(xiě)生者必须(xū)具备扎实(shí)、熟(shú)练(liàn)的人体解剖知识，这样在写生中才能做到游刃有余，人体的内部结构(gòu)是没有(yǒu)变化的(de)，变化的(de)只(zhǐ)有随着人体运动(dòng)的动态(tài)、衣(yī)纹等。

　　因(yīn)此，线的运用(yòng)与结构(gòu)有着密不可分的关系，表现方法要为表现结(jié)构服务。

　　比例(lì)就是老师常说(shuō)：“立七(qī)坐(zuò)五蹲三半(bàn)”。

　　人(rén)体立姿为七个头高(gāo)（立七），坐姿为五个头高（坐五），蹲姿为三个半头(tóu)高(gāo)（蹲(dūn)三半），立姿(zī)手臂(bì)下垂时(shí)，指尖位置在(zài)大腿二分一处(chù)。

　　二、动态

　　速写人(rén)物有静(jìng)、动两种姿势(shì)。

　　站、坐(zuò)，属(shǔ)静态，走、跑，是动态。

　　画(huà)速写，能够“首观动态”，画之前，就得对人体的各(gè)种动作规(guī)律，做到了如指掌，成竹(zhú)在胸(xiōng)。

　　速写时才有底(dǐ)气。

　　临场时，才会忙而不(bù)乱(luàn)，处而不惊。

　　若能这般，我(wǒ)看关键是，在(zài)静态中要懂得稍息的原(yuán)理，在动态中(zhōng)要掌握走动的(de)规(guī)律(lǜ)。

　　还要(yào)明白，什么是重(zhòng)心(xīn)、重心线和(hé)支撑面。

　　速写要(yào)从大体出发，画人物(wù)，要(yào)化繁为简，学(xué)会(huì)简笔(bǐ)画。

　　让线条(tiáo)概括、简约、整体。

　　看速(sù)写动态(tài)时要把握整个关系，画准动态主(zhǔ)线(xiàn)和支(zhī)线。

　　三、重心

　　重心：指(zhǐ)的是人体平衡(héng)靠重心的稳定，重心是(shì)指物体的重力的中心。

　　人体(tǐ)站立的重心分(fēn)为无外力情况和有外力情况。

　　在无(wú)外(wài)力的情况(kuàng)下，重心可以以(yǐ)锁(suǒ)骨窝为标准，在双脚着力(lì)的情况下，重心一般在(zài)两脚之间或略(lüè)偏(piān)脚着力重的一边;在单(dān)脚吃(chī)重的情况下，锁骨(gǔ)窝的垂直线会落在着力(lì)三万日元等于多少人民币多少脚的内侧脚踝。

　　速写(xiě)人的身体形(xíng)态(tài)是很有特点的。

　　要(yào)看模特整(zhěng)个身体(tǐ)姿态(tài)趋势。

　　(比如向左倾斜的人，重(zhòng)心就(jiù)在左腿，但是右腿(tuǐ)是浮着的，那整个身体的重心绝对是落到着(zhe)力的那(nà)条(tiáo)腿上(shàng)的）

　　人物的运动就是重心和(hé)着力点的不断移动(dòng)。

　　如果大(dà)家想表现出(chū)一定的动感，那就要学会利用重(zhòng)心和(hé)着力点(diǎn)的理论。

　　从(cóng)某种方面来说：当人物的重心(xīn)落空时(就(jiù)是不在(zài)中心线(xiàn)上时)，人(rén)体会显得(dé)“不(bù)稳(wěn)”，如果大家能够利用好这种“不(bù)稳”，就会使(shǐ)人(rén)物的(de)动感加强。

　　速(sù)写的(de)技巧提升需要长期大量的练习，多临摹(mó)，多借鉴。