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全因素速写(xiě)是什么意思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听过(guò)，因为全因素(sù)也可以(yǐ)理(lǐ)解成写(xiě)实(shí)的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全(quán)因素素描

　　全因(yīn)素(sù)素(sù)描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构(gòu)素描(miáo)是(shì)不考虑(lǜ)光(guāng)影的(de)，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般从结构入手，比如文(wén)艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就是(shì)相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环(huá乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节n)境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不能在整体(tǐ)观念的指导下(xià)全(quán)面推进，往往是急(jí)于求成，在缺(quē)乏对整体效果(guǒ)的把(bǎ)握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互(hù)之间关系(xì)无(wú)法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美(měi)感(gǎn)不(bù)能更好的体现出来，局部(bù)的构造已经(jīng)很(hěn)突(tū)出了(le)，而其他地方做的(de)不足，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局部组成(chéng)的，没有局部的(de)一幅(fú)画是不真实(shí)的；然而(ér)，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也(yě)就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系(xì)到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那么(me)局(jú)部与局部(bù)、局部与整(zhěng)体的关(guān)系就显得(dé)十分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠(kào)比较(jiào)的方法，比较(jiào)色调(diào)的深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出来的(de)作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有的(de)人(rén)，没有(yǒu)绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的(de)特征和独具个性(xìng)的差异，但是(shì)在(zài)素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关(guān)系，只要(yào)画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作(zuò)品优劣的(de)标准之一(yī)，但它却能检验(yàn)一个学生(shēng)对事(shì)物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画(huà)面(miàn)效果和废(fèi)弃对客(kè)观对象感知能力的训练(liàn)，那(nà)么他就有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的(de)退化，失(shī)去一(yī)个艺术(shù)家所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体到(d乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节ào)素描写生中(zhōng)的(de)表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为(wèi)画(huà)面(miàn)的黑、白、灰(hu乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节ī)层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一(yī)的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不(bù)清晰，画面的(de)效尘(chén)含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系(xì)是非常(cháng)重大的，但(dàn)不(bù)管怎(zěn)样的比例(lì)关(guān)系，三(sān)大(dà)基(jī)本色调(diào)都不(bù)应缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和(hé)浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客(kè)观对(duì)象的(de)前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局(jú)部的色调进行调整、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一幅作品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切(qiè)的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在(zài)桌上(shàng)的(de)安(ān)全感，和背(bèi)景间的(de)协调性(xìng)，这些存(cún)在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂的(de)因素，互相交(jiāo)织，构成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科(kē)-素(sù)描

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